РП Русскому языку 5-9 кл ФГОС УО (вариант 1)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской
области
Администрация ГО Верхотурский
МКОУ "МЕРКУШИНСКАЯ ООШ"

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДЕНО

На заседании
педагогического совета

Директор МКОУ
"Меркушинская ООШ"
________________________

Протокол № 6
от «22» 08 2023 г.

Трапезникова Ю.Г.
Приказ № 104
от «22» 08 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета

«РУССКИЙ ЯЗЫК»

I вариант
5 - 9 классы

С. Меркушино

Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» разработана в
соответствии с:
 Федеральным Законом от 29.12.2012 №273ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
 Федеральным

образовательным

обучающихся

ограниченными

утвержденный

приказом

стандартом

образования

возможностями

Министерства

здоровья,

образования

науки

Российской Федерации от 19.12.2014 №1598;
 адаптированной

основной

общеобразовательной

программой

образования обучающихся с умственной отсталостью

МКОУ

«Меркушинская ООШ»;
 учебным планом МКОУ «Меркушинская ООШ».

Русский

язык

адаптированные
обучающихся

общеобразовательной

основные
с

организации,

общеобразовательные

умственной

отсталостью

реализующей

программы

для

(интеллектуальными

нарушениями) изучается на протяжении всех лет обучения.
Программа 5 - 9 класса составлена на основе Программы специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.
Воронковой, М.: Владос, 2011г.
Предлагаемая программа ориентирована на учебники:
Н.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской «Русский язык» 5 класс; 6 класса; 7
класса; 8 класса; 9 класса. М.: Просвещение, 2016г.;
Программа по русскому языку в 5 - 9 классах определяет содержание
предмета и последовательность его прохождения по годам, учитывает
особенности познавательной деятельности детей с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями). Она направлена на разностороннее

развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию,
обеспечивают

гражданское,

нравственное,

эстетическое

воспитание.

Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня
общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для
социальной адаптации.
Цель - дать знания, умения и навыки по русскому языку, необходимые
им для дальнейшей жизни и профессионального обучения.
Основными задачами преподавания русского языка являются:
 образовательная
формирование достаточно прочных навыков грамотного письма на
основе изучения элементарного курса грамматики, а также практически
значимых орфографических и пункционных навыков;
 коррекционно-развивающая
максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их
познавательной

деятельности и

личностных

качеств с учетом

индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах
обучения;
 воспитательная
воспитание у учащихся интереса к родному языку, формирование
нравственных

качеств,

целенаправленности,

трудолюбия,

самостоятельности, аккуратности, навыков контроля и самоконтроля.
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи,
направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.
Принцип коррекционной направленности обучения является
ведущим. Поэтому особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у
учащихся специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом.

Характеристика учебного предмета
Данная рабочая программа рассчитана на учащихся 5-9 класса. Занятия
по данной программе проводятся в форме урока (40 мин). В 5 классе на
уроки русского языка отведено 5 часов, с 6-9 класс – 4 часа. На каждый
изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в
тематическом

плане,

которое

может

меняться

(увеличиваться

или

уменьшаться) в зависимости от уровня усвоения темы учащимися.
Программа

обеспечивает

необходимую

систематизацию

знаний. Программный материал расположен концентрически: основные
части речи, обеспечивающие высказывание (имя существительное, имя
прилагательное, глагол), включены в содержание 5 и последующих классов с
постепенным наращиванием сведений по каждой из названных тем.
Особое внимание обращено на исправление имеющихся у учащихся
специфических нарушений.
При обучении русскому языку используются следующие принципы:
 принцип коррекционно-речевой направленности;


воспитывающий принцип;



развивающий принцип;



принцип доступности обучения;

 принцип систематичности и последовательности;
 принцип наглядности в обучении:
 принцип индивидуального и дифференцированного подхода в
обучении и т.д.
Коммуникативно-речевая направленность обучения делает более
продуктивным

решение

коррекционно-развивающих

задач,

так

как

предполагает большую работу над значением таких языковых единиц, как
слово, словосочетание, предложение, текст, и над способами выражения
смыслового различия с помощью этих единиц.

При последовательном изучении курса русского языка используется
разноуровневый подход к формированию знаний с учетом психофизического
развития, типологических и индивидуальных особенностей учеников:
Класс условно делится на 3 уровня:
1 уровень - учащиеся, способные усвоить программный материал

полном объеме, воспроизвести усвоенный алгоритм действий в
сходных учебных ситуациях и с отсрочкой во времени;
2 уровень - учащиеся, способные усвоить более 50% программного
материала, воспроизвести усвоенный алгоритм действий в сходных
учебных ситуациях и с отсрочкой во времени только с дозированной
помощью и дополнительным объяснением учителя;
3 уровень – учащиеся, способные усвоить менее 50% программного
материала, не способные самостоятельно и с отсрочкой во времени
воспроизвести усвоенный алгоритм действий в сходных учебных
ситуациях.
Основные направления коррекционной работы:
 развитие зрительного восприятия и узнавания;
 развитие пространственных представлений и ориентации;
 развитие основных мыслительных операций;
 развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
 коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
 обогащение словаря;
 коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Место предмета в учебном плане
Программа рассчитана на 136 часов в год, 5 часов в неделю (5 класс) и
136 часа в год, 4 часа в неделю (6-9 классы), в том числе количество часов
для проведения контрольных работ.
N
п/п

Класс

Наименование курса

1
2
3
4
5

5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс

Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык

Количество
часов в
неделю
5 часов
4 часа
4 часа
4 часа
4 часа

Количество
часов в год
170 часов
136 часов
136 часов
136 часов
136 часов

Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета
На

уроках

русского

языка

будут

формироваться

следующие

личностные результаты:
 развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о
насущно необходимом жизнеобеспечении;


владение

навыками

коммуникации

принятыми

нормами

социального взаимодействия;
 способность к осмыслению социального окружения, своего места в
нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
 принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование
и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;
 развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях;
 формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
 развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других
людей;

 формирование готовности к самостоятельной жизни.
Личностные результаты оцениваются в общей системе экспертной
оценки, используемой в образовательной организации.
Предметные результаты включают освоенные обучающимися знания и
умения,

специфичные

для

учебного

предмета

«Русский

язык»,

характеризуют опыт по получению нового знания, достижения обучающихся
в усвоении знаний и умений, возможности их применения в практической
деятельности и должны отражать:
1) формирование интереса к изучению русского языка;
2)

коммуникативно-речевые

умения,

необходимые

для

обеспечения

коммуникации в различных ситуациях общения;
3) овладение основами грамотного письма;
4) использование знаний в области русского языка и сформированных
грамматико-орфографических умений для решения практических задач.
Готовность применения предметных результатов определят два уровня:
минимальный и достаточный. Минимальный уровень является обязательным
для

большинства

обучающихся

умственной

отсталостью

(интеллектуальными нарушениями).
Минимальный уровень

Достаточный уровень
5 класс

- различение гласных и согласных - различать звуки и буквы;
звуков

безударных

букв;

ударных

согласных

оппозиционных

звуков; согласные звуки с опорой на образец

согласных

звонкости-глухости,
деление

печатного текста целыми словами с
слов

на

слоги

переноса;
-

по и опорную схему;

твердости- - списывать с рукописного и

мягкости;
-

и - характеризовать гласные и

составление

для орфографическим проговариванием;
- записывать под диктовку текст,

предложений

из включающий слова с изученными

прочитанных слов с опорой на орфограммами (30-35 слов);
картинку; списывание предложений - дифференцировать и подбирать
после чтения и анализа содержания.

слова различных категорий по

- списывание по слогам и целыми вопросу и грамматическому
словами с рукописного и печатного значению (название предметов,
текста

орфографическим действий и признаков предметов);

проговариванием;

- составлять предложения,

- запись под диктовку слов и устанавливать связи между словами,
коротких предложений (2-4 слова) с между словом и вопросом с
изученными орфограммами;

помощью учителя, ставить знаки

- обозначение мягкости и твердости препинания в конце предложения;
согласных

звуков

на

письме - делить текст на предложения;

гласными буквами и буквой Ь (после - выделять тему текста (о чём идет
предварительной отработки);

речь), выбирать один заголовок из

- дифференциация и подбор слов, нескольких, подходящего по
обозначающих предметы, действия, смыслу;
признаки;

- анализировать слова по звуковому

- выделение из текста предложений составу (выделять и
на заданную тему;
-

отвечать

содержанию

на

дифференцировать звуки,
вопросы

текста

или

иллюстрации к тексту;

по устанавливать последовательность
по звуков в слове);
- пользоваться орфографическим

- участие в обсуждении темы текста словарем.
и выбора заголовка к нему.

6 класс

умение
работать
с
умение
производить
языковыми
единицами
(буква, фонетический разбор слов;
слово, предложение);
- умение разбирать слова по
- представление о значимости составу с использованием опорных
языка и речи в жизни людей;
схем;
знание
отличительных
выделение
имен
признаков основных частей слова;
существительных
и
имен
- умение различать части речи
прилагательных как частей речи;
по вопросу и значению;
построение
простых
- умение производить разбор
распространённых предложений с
слова с опорой на представленный
однородными членами;
образец;
- образование слов с новым
- подбор групп родственных
значением
с
использованием
слов; - разбор слов по составу;
построение
простых приставок и суффиксов;
распространённых предложений;
- умение выделять главные и
члены
- проверка написания в корне второстепенные
безударных гласных звонких и предложения;
глухих согласных;
- письмо под диктовку текстов
- использование на письме с соблюдением изученных знаков
орфографических правил после
препинания;
предварительного разбора текста на
пользование
школьным
основе готового алгоритма.
орфографическим словарём.
7 класс
- написание под диктовку
- написание под диктовку
текста с изученными орфограммами текста с изученными орфограммами
предварительным анализом;
(75—80 слов);
- исправление текста;

- написание изложения по
данному плану с предварительной
- подбор однокоренных слов с
отработкой лексического материала
помощью учителя;
(до 70 слов);
- различение частей речи с

опорой на таблицу или с помощью
- подбор однокоренных слов,
учителя, правильное употребление используя данные приставки и
их в предложении;
суффиксы;
- решение орфографических
- образование одной части
задач, с опорой па таблицу или с речи от другой и правильное
помощью учителя.
употребление их в речи;
определение
изученных
грамматических признаков частей
речи с опорой на таблицу;
- нахождение орфограммы и
решение орфографических задач
(самостоятельно или с помощью
учителя);
пользование
школьным
орфографическим словарем.
8 класс
- представление о значимости языка
- умение строить и различать
и речи в жизни людей;
простые и сложные предложения;
- умение работать с языковыми
- умение писать под диктовку
единицами
(буква,
слово, текст с соблюдением с соблюдением
предложение);
изученных знаков препинания;
- знание отличительных признаков
умение
проводить
основных частей слова;
фонематический разбор слов;
- умение производить разбор слова с
- умение оформлять деловые
опорой на представленный образец,
бумаги;
схему, вопросы учителя;
- оформление деловых бумаг с
опорой на образец;
использование
на
письме
орфографических правил после
предварительного разбора текста на
основе готового алгоритма;
- умение писать небольшое по

объему
изложение
повествовательного, описательного
характера, после предварительной
отработки всех компонентов текста
(50-55 слов);
- умение составлять и писать
небольшие по объему (до 50 слов)
сочинения на основе наблюдений,
практической
деятельности,
опорным словам и предложенному
плану
после
предварительной
отработки содержания и языкового
оформления.
9 класс
- представление о значимости языка
- умение строить и различать
и речи в жизни людей;
простые и сложные предложения;
- умение работать с языковыми
- умение писать под диктовку
единицами
(буква,
слово, текст с соблюдением с соблюдением
предложение);
изученных знаков препинания;
- знание отличительных признаков
умение
проводить
основных частей слова;
фонематический разбор слов;
- умение производить разбор слова с
- умение оформлять деловые
опорой на представленный образец,
бумаги;
схему, вопросы учителя;
- умение писать небольшие по
- оформление деловых бумаг с
объему изложения и сочинения
опорой на образец;
- умение различать части речи по творческого характера;
вопросу и значению;
использование
на
письме
орфографических правил после
предварительного разбора текста на
основе готового алгоритма;
- умение писать небольшое по

Содержание учебного предмета «Русский язык»
5 класс
Программа по русскому языку включает разделы: «Повторение. Звуки
и буквы», «Слово», «Части речи. Имя существительное», «Предложение»,
«Повторение».
Повторение. Звуки и буквы. Звуки речи: гласные и согласные.
Характеристика гласных и согласных. Дифференциация мягких и твердых
согласных. Обозначение мягкости согласных на письме буквами ь, е, ё, ю, я.
Разделительный ь. Соответствие звука и буквы под ударением и
несоответствие в безударной позиции. Введение термина орфограмма.
Проверка написания безударной гласной. Непроверяемые безударные
гласные.
Слово. Состав слова. Корень и однокоренные слова. Окончание –
изменяемая часть слова. Приставка как часть слова. Приставка и предлог. Их
различение. Суффикс как часть слова. Изменение значения слова в

зависимости от суффикса. Проверяемые и проверочные слова в группе
однокоренных слов.
Части речи. Имя существительное. Употребление разных частей
речи в предложении и тексте. Части речи. Имя существительное, имя
прилагательное, глагол.
Значение имени существительного в речи. Имена существительные
одушевленные и неодушевленные. Имена собственные и нарицательные.
Различение имен нарицательных и собственных, делать вывод о правилах
правописания

имен

собственных.

Правописание

имен

собственных.

Изменение существительных по числам. Различение существительных по
родам.
Предложение. Главные и второстепенные члены предложения.
Постановка вопросов от главных членов к второстепенным членам.
Распространение предложения. Однородные члены предложения.
Точка, вопросительный, восклицательный знаки в конце предложения.
Части текста, красная строка. Расположение частей текста в соответствии с
данным планом, деление текста на части по данному плану.
Повторение
6 класс
Программа по русскому языку включает разделы: «Повторение»,
«Звуки и буквы», «Слово. Состав слова», «Имя существительное», «Имя
прилагательное», «Предложение».
Повторение.

Главные

второстепенные

члены

предложения.

Предложения нераспространенные и распространенные. Однородные члены
предложения. Перечисление без союзов и с однородным союзом «и». Знаки
препинания при однородных членах.
Звуки и буквы. Звуки и буквы. Алфавит. Звуки гласные и согласные.
Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Слова с
мягким знаком.

Слово. Состав слова. Однокоренные слова. Корень, приставка,
суффикс и окончание. Образование слов с помощью приставок и суффиксов.
Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих
согласных в корне слов. Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Правописание приставок. Приставка и предлог. Разделительный ъ.
Имя существительное. Значение имени существительного и его
основные грамматические признаки: род, число, падеж. Правописание
падежных

окончаний

имен

существительных

единственного

числа.

Склонение имен существительных во множественном числе. Правописание
падежных окончаний. Правописание родительного падежа существительных
женского и среднего рода с основой на шипящий. Знакомство с именами
существительными, употребляемыми только в единственном или только во
множественном числе.
Имя

прилагательное.

Имя

прилагательное

как

часть

речи.

Согласование с именем существительным по родам, числам и падежам.
Предложение.

Смысловая

интонационная

законченность

предложения. Главные и второстепенные члены предложения. Однородные
члены предложения.
Повторение.
7 класс
Программа по русскому языку включает разделы: «Повторение»,
«Состав слова», «Части речи», «Предложение», «Повторение».
Повторение. Простое и сложное предложения.
Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание. Непроверяемые
гласные и согласные в корне слов. Сложные слова.
Части речи. Имя существительное. Основные грамматические
категории имени существительного – род, число, падеж, склонение.
Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном
и множественном числе.

Имя прилагательное. Значение имени прилагательного в речи.
Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде,
числе и падеже. Правописание родовых и падежных окончаний имен
прилагательных в единственном и множественном числе.
Местоимение. Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи.
Личные местоимения единственного и множественного числа. 1, 2, 3-е лицо
местоимений.

Склонение

правописание

личных

местоимений

единственного и множественного числа. Раздельное написание предлогов с
местоимениями.
Глагол. Понятие о глаголе. Изменение глагола по временам
(настоящее, прошедшее, будущее) и числам. Неопределенная частица не с
глаголами. Изменение глаголов по лицам. Правописание окончаний глаголов
2-го лица -шь, -шься. Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и
числам. Глаголы на –ся (-сь).
Предложение. Простое и сложное предложение. Подлежащее и
сказуемое в простом и сложном предложении. Простое предложение с
однородными членами. Главные и второстепенные члены предложений в
качестве однородных распространенные члены предложений в качестве
однородных.

Распространенные

однородные

члены

предложений.

Бессоюзное перечисление однородных членов, с одиночным союзом и,
союзами а, но, повторяющимся союзом и. Знаки препинания при однородных
членах. Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов. Обращение.
Знаки препинания при обращении.
Повторение.
8 класс
Программа по русскому языку включает разделы: «Повторение»,
«Состав слова», «Части речи», «Предложение», «Повторение».

Повторение.

Простое

предложение.

Простое

предложение

однородными членами. Обращение. Сложное предложение с союзами и, а,
но, со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что.
Состав слова. Корень и однокоренные слова. Окончание. Приставка.
Суффикс. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Разбор слов
по составу. Сложные слова: образование сложных слов с соединительными
гласными и без соединительных гласных. Сложносокращенные слова.
Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих
согласных в корне слова. Единообразное написание ударных и безударных
гласных, звонких и глухих согласных в корнях слов. Непроверяемые гласные
и согласные в корне слов.
Правописание приставок. Единообразное написание ряда приставок.
Приставка и предлог. Разделительный ъ.
Части речи. Имя существительное, глагол, имя прилагательное, имя
числительное, местоимение, наречие, предлог. Различение частей речи по
вопросам и значению.
Предлог: общее понятие, значение в речи. Раздельное написание
предлогов со словами.
Имя существительное: общее значение. Имена существительные
собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные. Род имен
существительных. Написание мягкого знака (ь) после шипящих в конце слов
у существительных женского рода. Число имен существительных. Имена
существительные,
множественном

употребляемые
числе.

Понятие

только
о

в
3-м

единственном

или

склонениях

имен

существительных. Склонение имен существительных в единственном и
множественном числе. Падеж. Изменение существительных по падежам.
Правописание падежных окончаний имён существительных единственного и
множественного числа. Несклоняемые имена существительные.
Имя прилагательное: понятие, значение в речи. Определение рода,
числа и падежа имени прилагательного по роду, числу и падежу имени

существительного. Согласование имени прилагательного с существительным
в роде, числе и падеже. Спряжение имен прилагательных.
Правописание родовых и падежных окончаний имен прилагательных в
единственном и множественном числе.
Глагол как часть речи. Изменение глагола по временам (настоящее,
прошедшее, будущее). Изменение глагола по лицам и числам. Изменение
глаголов в прошедшем времени по родам и числам. Неопределенная форма
глагола. Спряжение глаголов. Правописание безударных личных окончаний
глаголов I и II спряжения. Правописание глаголов повелительной формы единственного и множественного числа. Правописание частицы НЕ с глаголами.
Местоимение. Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи.
Личные местоимения единственного и множественного числа. Лицо и число
местоимений. Склонение местоимений. Правописание личных местоимений.
Имя числительное. Понятие об имени числительном. Числительные
количественные и порядковые. Правописание числительных.
Наречие. Понятие о наречии. Наречия, обозначающие время, место,
способ действия. Правописание наречий.
Предложение. Простые и сложные предложения. Повествовательные,
вопросительные и восклицательные предложения. Знаки препинания в конце
предложений. Главные и второстепенные члены предложения. Предложения
распространенные и нераспространенные. Установление последовательности
предложений в тексте. Связь предложений в тексте с помощью различных
языковых

средств

(личных

местоимений,

наречий,

повтора

существительного, синонимической замены и др.). Однородные члены
предложения. Союзы в простом и сложном предложении, знаки препинания
перед союзами. Обращение, знаки препинания при обращении. Прямая речь.
Знаки препинания при прямой речи.
Сложное предложение. Сложные предложения без союзов и с
сочинительными союзами И. А, НО. Сравнение простых предложений с

однородными членами и сложных предложений. Сложные предложения с
союзами ЧТО, ЧТОБЫ, ПОТОМУ ЧТО, КОГДА, КОТОРЫЙ.
Повторение.
9 класс
Программа по русскому языку включает разделы: «Повторение»,
«Состав

слова»,

«Имя

существительное»,

«Имя

прилагательное»,

«Местоимение», «Глагол», «Наречие», «Имя числительное», «Предложение»,
«Повторение».
Повторение.

Простое

предложение.

Простое

предложение

однородными членами. Обращение. Сложное предложение с союзами и, а,
но, со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что.
Состав слова. Разбор слов по составу. Единообразное написание
ударных и безударных гласных, звонких и глухих согласных в корнях слов.
Сложные слова. Сложносокращённые слова.
Части речи. Имя существительное. Роль существительного в речи.
Основные

грамматические

категории

имени

существительного.

Правописание падежных окончаний имён существительных. Несклоняемые
имена существительные.
Имя прилагательное. Роль прилагательного в речи. Согласование
имени
прилагательного с именем существительным. Правописание падежных
окончаний имён прилагательных.
Личные местоимения. Роль личных местоимений в речи. Правописание
личных местоимений.
Глагол. Роль глагола в речи. Неопределённая форма глагола.
Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний глаголов I и II
спряжения, глаголы с –ться и –тся. Изменение глаголов в прошедшем
времени по родам и числам. Повелительная форма глагола. Правописание

глаголов повелительной формы единственного и множественного числа.
Частица не с глаголами.
Наречие. Понятие о наречии. Наречия, обозначающие время, место,
способ действия. Правописание наречий с о и а на конце.
Имя числительное. Понятие об имени числительном. Числительные
количественные и порядковые. Правописание числительных от 5 до 20; 30;
от 50 до 80 и от 500 до 900, 200, 300, 400, 90.
Предложение. Простое предложение. Главные и второстепенные
члены предложения, предложения распространённые и нераспространённые,
с однородными членами, обращение. Сложное предложение. Предложения с
союзами и, а, но и без союзов, предложения со словами который, когда, где,
что, чтобы, потому что. Составление простых и сложных предложений.
Постановка знаков препинания в предложениях. Прямая речь (после слов
автора).
Повторение.
Форма промежуточной аттестации по предмету предполагает написание
контрольного диктанта.

Тематическое планирование уроков по учебному предмету
«Русский язык»
5 класс
№
п\п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

Тема урока

Повторение. Звуки и буквы
Предложение (повторение)
Упражнения в составлении и распространении предложений
Связь слов в предложении
Главные члены предложения:
сказуемое
Главные члены предложения: подлежащее
Второстепенные члены предложения
Повествовательные, вопросительные и восклицательные
предложения
Обобщающие упражнения по теме «Предложение»
Звуки и буквы. Алфавит.
Звуки гласные и согласные
Согласные твёрдые и мягкие. Обозначение мягкости
согласных буквами ь, е, ё, ю, я
Разделительный мягкий знак
Согласные звонкие и глухие. Правописание звонких и глухих
согласных на конце слова.
Правописание безударных гласных в корне слов.
Упражнения на правописание гласных и согласных в слове.
Контрольный диктант
Работа над ошибками
Корень и однокоренные слова.
Корень и однокоренные слова.
Окончание.
Окончание – изменяемая часть слова.
Р.р. Составление рассказа по плану.
Приставка – словообразовательная
часть слова.
Приставка – словообразовательная часть слова.
Суффикс – словообразовательная часть слова.
Суффикс – словообразовательная часть слова.
Образование слов с помощью приставок и суффиксов.
Образование слов с помощью приставок и суффиксов.

Количест
во часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

29
30
31
32
33
34
35

Правописание проверяемых безударных гласных в корне.
Правописание проверяемых безударных гласных в корне.
Развитие речи. Обучение изложению.
Правописание согласных в корне слова.
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слова.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слова.

1
1
1
1
1
1
1

36
37
38

Непроверяемые гласные и согласные в корне слова.
Приставки и предлоги.
Дифференциация приставок и предлогов
Разделительный твердый знак (Ъ) после приставок
Контрольный диктант
Анализ контрольного диктанта
Закрепление темы «Правописания слов в корне»
Деловое письмо. Записка

1
1
1

Части речи. Имя существительное.
Общие понятия о частях речи
Общие понятия о частях речи
Понятие о существительном
Понятие о существительном
Понятие о глаголе
Понятие о глаголе
Понятие о прилагательном
Понятие о прилагательном
Понятие об имени
существительном
Нахождение существительных по вопросам – кто? что?
Существительные одушевленные и неодушевленные
Р/р. Составление рассказа по иллюстрации
Существительные собственные и нарицательные
Существительные собственные и нарицательные.
Контрольный диктант по теме
«Существительные собственные и нарицательные»
Работа над ошибками
Закрепление темы: «Имя существительное»
Деловое письмо. Адрес
Изменение имен существительных по числам
Изменение имен существительных по числам
Род имен существительных
Имена существительные мужского рода
Имена существительные женского рода

39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66

1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97

Имена существительные среднего рода
Дифференциация имен существительных по родам
Обобщение по теме «Род имен существительных»
Правописание существительных с шипящей на конце слова
Правописание существительных с шипящей на конце слова
Обобщение по теме «Существительные с шипящей на конце
слова»
Контрольный диктант по теме «Существительные с шипящей
на конце слова»
Работа над ошибками
Обобщение по теме «Род и число
имён существительных»
Повторение и обобщение по теме «Род и число
существительных»
Р.р. Пересказ по вопросам
Повторение темы «Число и род существительных»
Повторение и закрепление темы «Число и род
существительных»
Изменение имен существительных по падежам. Понятие о
склонении.
Изменение имен существительных по падежам.
Именительный падеж существительных
Родительный падеж существительных
Дательный падеж существительных
Винительный падеж существительных
Р/р.. Изложение по опорным словам
Творительный падеж существительных
Предложный падеж существительных.
Обобщение по теме «Падежи имён существительных»
Понятие о 1, 2, 3 склонении существительных.
1 склонение существительных единственного числа.
2 склонение существительных единственного числа.
3 склонение существительных единственного числа.
Дифференциация существительных 1, 2, 3 склонения.
Дифференциация существительных 1, 2, 3 склонения.
Р. р. Составление рассказа по опорным словам С.158, упр.252
1 склонение существительных единственного числа.

Именительный падеж.

Родительный падеж .

100

Родительный падеж .

101

Дательный падеж существительных.

67
68
69
70
71
72
73
74
75

76
77
78
79
80

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

102

Р/р. Составление рассказа по вопросам.

103

Винительный падеж.

104

Творительный падеж.

105

Творительный падеж.

106

Предложный падеж.

107

Окончания существительных в родительном ,дательном,
предложном падежах.
Обобщение по теме «Существительные в родительном,
дательном, предложном падежах».
Р. р. Составление рассказа по серии картинок.

111

Контрольный диктант по теме
«Правописание падежных окончаний».
Работа над ошибками.

112

Деловое письмо. Поздравительная открытка.

113

Второе склонение существительных единственного числа.

114

Именительный падеж.

115

Именительный падеж.

116

Родительный падеж.

117

120

Окончания существительных 1, 2 склонения в родительном
падеже.
Дательный падеж имен существительных 2 склонения
единственного числа.
Окончания существительных 1, 2 склонения в дательном
падеже.
Деловое письмо. Письмо .Урок-игра.

121

Винительный падеж существительных.

122
123

Творительный падеж.

124

Творительный падеж.

125

Предложный падеж.

126

Контрольный диктант по теме
«Правописание падежных окончаний».

108
109
110

118
119

1
1

1
1
1

127

Работа над ошибками.

128

Окончания существительных I, 2 склонения в предложном
падеже.
Упражнения в определении падежей существительных I, 2
склонения.
Упражнения в определении падежей существительных I, 2
склонения.
Р. р. Изложение

Третье склонение имен существительных единственного
числа.
Именительный падеж существительных 3 склонения.

135

Родительный, дательный, предложный падежи
существительных 3 склонения.
Винительный падеж

136

Р/р. Составление рассказа по плану.

137

Творительный падеж

138

Р/р. Составление рассказа по плану.

139

Дифференциация падежных окончании 1,2, 3 склонения.

140

Упражнения в дифференциации окончаний 1,2,3 склонений.

141

143

Повторение и обобщение по теме « Правописание падежных
окончаний».
Контрольный диктант по теме «Правописание падежных
окончаний».
Работа над ошибками.

144

Главные члены предложения.

145

Второстепенные члены предложения.

146

147

Синтаксический разбор
предложений.
Нераспространенные и распространенные предложения.

148

Словарный диктант.

149

Работа над ошибками.

150

Однородные члены предложения.

151

Однородные члены предложения без союзов.

129
130
131
132
133
134

142

1
1
1

1
1

152

Однородные члены предложения с союзом и.

153

Р/р. Составление рассказа. Урок-экскурсия.

154

Обобщение по теме «Однородные члены предложения».

155

156

Контрольный диктант по теме «Однородные члены
предложения».
Работа над ошибками.

157

Корень и однокоренные слова.

158

Корень и однокоренные слова.

159

Различение приставки и предлога.

160

Правописание безударных гласных в корне.

161

Правописание безударных гласных в корне.

162

Правописание звонких и глухих согласных в корне.

163

Обобщение по теме «Гласные и согласные в корне».

164

Итоговый контрольный диктант.

165

Работа над ошибками.

166

Падежные окончания существительных 1, 2, 3 склонения.

167

168

Повторение и обобщение по теме « Существительные 1, 2, 3
склонения».
Знаки препинания при однородных членах предложения.

169

Деловая игра «Путешествие по страницам учебника».

170

Итоговый урок.

6 класс
№
п\п

Тема урока

Количест
во часов
1

Предложение. Подлежащее и сказуемое
1
2
3
4
5
6

Предложения
нераспространённые
распространённые
Однородные члены предложения
Перечисление без союзов и с союзом и
Диагностическая контрольная работа
Работа над ошибками.

1
1
1
1
1

1
1
1
1

Звуки и буквы
Алфавит. Предупредительный диктант
Слова с разделительным ь
Правописание безударных гласных, звонких и
глухих согласных
Правописание непроизносимых согласных, звонких и глухих
согласных
Сочинение на тему «Осень»
Практические упражнения. Гласные и согласные
звуки.
Практические упражнения. Звуки и буквы.
Контрольный диктант по теме «Звуки и буквы»
Работа над ошибками
Состав слова. Однокоренные слова
Корень, приставка, суффикс, окончание
Образование слов с помощью приставок.
Словарный диктант
Образование слов с помощью суффиксов
Практические
упражнения.
Образование слов
с
помощью суффиксов
Правописание окончаний
Практические упражнения. Разбор слов по составу.
Объяснительный диктант
Практические упражнения. Состав слова.
Правописание безударных гласных в корне слова
Практические упражнения. Правописание
безударных гласных в
корне слова. Словарный диктант
Правописание звонких и глухих согласных в корне
слова
Практические упражнения. Правописание звонких и глухих
согласных в корне слова
Непроизносимые согласные в корне слова
Практические упражнения. Непроизносимые
согласные в корне слова
Практические упражнения. Гласные и согласные в корне
слова
Контрольный диктант по теме «Гласные
и
согласные в корне слова»
Работа над ошибками

34
35
36
37
38

Приставка и предлог
Практические упражнения. Приставка и предлог
Разделительный ъ после приставок
Единообразное написание приставок на гласный
Единообразное написание приставок на согласный

1
1
1
1
1

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

39
40
41
42

43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74

Практические
упражнения.
Правописание приставок
Практические упражнения. Деловое письмо:
объявление
Практические упражнения. Гласные и согласные в корне
слова. Правописание приставок
Контрольный диктант по теме «Правописание
приставок»
Работа над ошибками

1
1

Части речи
Значение имени существительного
Имена собственные Творческий диктант
Мягкий знак после шипящих у имён
существительных
Склонение имён существительных в единственном
числе

1
1
1
1

Правописание безударных падежных окончаний
Правописание окончаний в Р.П., Д.п., П.п.
Правописание окончаний в Т.П., П.п.
Склонение
имён
существительных в единственном числе
Промежуточный контрольный диктант
Работа над ошибками
Склонение
множественном числе
Правописание
Предупредительный диктант
Дательный
Творительный

1
1
1
1

множественного числа.
Предложный
множественного числа
Родительный
множественного числа
Практические
существительных множественного числа
Контрольный
Работа над ошибками
Практические
существительного по числам и падежам
Понятие об имени прилагательном Значение имени
прилагательного в речи
Имя прилагательное.
Изменение имён прилагательных по родам

1
1
1
1
1

1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87

88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98

Имена прилагательные женского и мужского рода
Имена прилагательные среднего рода

1
1

Род имён прилагательных
Изменение имён прилагательных по числам
Умение различать число и род прилагательного по
существительному Объяснительный диктант
Выборочное изложение «С любовью к природе»
с.140.
Практические
упражнения.
Согласование
имён
прилагательных с существительными
Склонение имён прилагательных в единственном
Именительный и винительный падежи имён
прилагательных мужского и среднего рода
Родительный падеж имён прилагательных мужского и
среднего рода. Предупредительный диктант
Практические упражнения. И.п, В.п. и Р.п имён
прилагательных
Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего
рода
Практические упражнения Д. п.
имён
прилагательных м. и ср. рода. Деловое письмо: письмо
другу
Творительный падеж
имён прилагательных мужского
и среднего рода
Практические упражнения. Р.п., Д.п., Т.п. имён
прилагательных мужского и среднего рода
Предложный падеж имён прилагательных мужского и
среднего рода
Практические упражнения. Предложный
падеж
имён прилагательных мужского и среднего рода
Практические
упражнения.
Падежи
имён
прилагательных мужского и среднего рода
Практические упражнения. Деловое письмо:
составление заметки (упр. 296)
Контрольный диктант по теме «Правописание имён
прилагательных м. и ср. рода»
Работа над ошибками
Склонение имён прилагательных женского рода
Родительный,
дательный,
творительный,
предложный падежи имён прилагательных женского рода
Практические упражнения Родительный, дательный,
творительный, предложный
падежи
имён
прилагательных женского рода. Словарный диктант
Изложение рассказа «Чем пахнет весна» (устная работа)

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Изложение рассказа «Чем пахнет весна» (письменная
работа)
Винительный падеж имён прилагательных женского рода

104

Практические
упражнения. Винительный
падеж
имён прилагательных женского рода.
Винит.
и
творит.
падеж имён прилагательных
женского рода
Сочинение по картине «Богатыри» (устная работа)

105

Сочинение по картине «Богатыри» (письменная работа)

106

Склонение имени прилагательного

107

Практические упражнения. Склонение имени
прилагательного
Контрольный диктант по теме «Правописание имён
прилагательных женского рода»
Работа над ошибками

119

Склонение имён прилагательных во множественном
числе Предупредительный диктант
Родительный
и
предложный
падежи
имён
прилагательных множественного числа
Дательный и творительный падежи имён
прилагательных множественного числа
Практические упражнения. Дательный и творительный
падежи имён прилагательных
множественного числа
Практические упражнения. Правописание прилагательных
множественного числа Объяснительный диктант
Практические упражнения. Работа
с
деформированным текстом (у.372)
Практические упражнения. Падежные окончания
прилагательных мужского и среднего рода
Практические упражнения. Работа по картине (упр.
376)
Контрольный диктант по теме «Правописание имён
прилагательных множественного числа»
Работа над ошибками

120

Предложение

121

Однородные члены предложения Главные и
второстепенные члены предложения в качестве однородных
Союзы а, но в предложении
с однородными
членами

100
101
102
103

108
109
110
111
112
113

114
115
116
117
118

122

1
1

1
1
1

1
1
1
1
1
1

125

Перечисление
с
одиночным союзом
и.
Предупредительный диктант
Практические упражнения. Перечисление без
союзов
Итоговый контрольный диктант

126

Работа над ошибками

127

Сложное предложение

128

Сложное предложение с союзами и, а, но

129

Практические
упражнения.
Бессоюзное
предложение. Объяснительный диктант
Обращение Знаки препинания при обращении

Практические упражнения. Знаки препинания при
обращении
Контрольный
диктант
по теме «Сложное
предложение»
Практические упражнения. Сложное предложение.

Состав слова. Правописание окончаний имён
существительных
Род, число, склонение имён существительных, имён
прилагательных
Подведение итогов за год. Рекомендации на лето

123
124

130
131
132
133
134
135
136

1
1

7 класс
№
п\п

Тема урока

Предложение. Связь слов в предложении.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Главные и второстепенные члены предложения.
Распространенные и нераспространенные предложения
Однородные члены предложения: главные и второстепенные
Знаки препинания при однородных членах предложения
Однородные члены предложения с союзами и без союзов.
Простое и сложное предложение. Общие и различительные
признаки.
Дифференциация простых предложений с однородными
членами и сложных предложений
Деловое письмо. Телеграмма
Урок обобщающего повторения по теме «Предложение».
Проверочный диктант по теме «Повторение»
Работа над ошибками

Количест
во часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48

Корень слова. Однокоренные слова.
Приставка.
Суффикс.
Окончание.
Разбор слов по составу
Правописание безударных гласных в корне
Правописание согласных в корне.
Непроверяемые гласные и непроизносимые согласные в
корне слова.
Проверочный диктант «Правописание гласных и согласных в
корне».
Работа над ошибками
Правописание гласных и согласных в приставках.
Правописание Ъ после приставок
Приставка и предлог.
Изложение.
Сложные слова
Повторение и обобщение по разделу «Состав слова»
Контрольный диктант за четверть.
Работа над ошибками.
Д.письмо. Объяснительная записка.
Сочинение-описание по картине В.Г.Перова «Охотники на
привале»
Имя существительное как часть речи, его роль в речи.

1
1
1
1
1
1
1
1

Имена существительные собственные и нарицательные.
Правописание имен существительных с шипящей на конце.
Склонение имен существительных в единственном числе
Правописание падежных окончаний имен сущ. в ед. числе
Правописание падежных окончаний имен сущ. в ед. числе
Обобщающие упражнения по теме «Имя существительное в
ед.числе»
Склонение имен существительных во множественном числе.
Правописание падежных окончаний имен сущ. во мн. числе
Правописание сущ. во мн. числе с шипящей на конце
Контрольный диктант по теме «Склонение имен
существительных»
Работа над ошибками
Основные грамматические категории имен сущ.
Морфологический разбор имени существительного
Д.письмо. Заявление
Сочинение по картине Васнецова «Спящая красавица»
Имя прилагательное как часть речи. Употребление имен

1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

прилагательных в устной и письменной речи
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83

Согласование имен прилагательных с именем
существительным в роде, числе и падеже.
Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в
ед. числе
Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в
ед. числе
Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в
ед. числе
Склонение имен прилагательных женского рода в ед. числе
Склонение имен прилагательных женского рода в ед. числе
Обобщающие упражнения по теме «Склонение имен прил. в
ед. числе»
Контрольный диктант за 2 четверть. Работа над ошибками
Склонение имен прилагательных во мн. числе
Морфологический разбор имени прилагательного.
Повторение и обобщение по теме «Имя прилагательное»
Местоимение как часть речи. Понятие о местоимении

Употребление местоимений в речи
Личные местоимения 1,2 и 3 лица
Личные местоимения 1,2 и 3 лица
Лицо и число личных местоимений
Склонение местоимений 1 лица
Склонение местоимений 1 лица
Склонение местоимений 2 лица
Склонение местоимений 2 лица
Склонение местоимений 3 лица
Склонение местоимений 3 лица
Правописание личных местоимений с предлогами
Роль местоимения в предложении
Д.письмо. Письмо другу
Обобщающий урок по теме «Местоимение»
Контрольный диктант по теме «Местоимение».
Работа над ошибками

1
1
1
1
1

Глагол как часть речи.
Роль глагола в предложении.
Изменение глагола по временам.
Изменение глаголов по числам
Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам
Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам
Объяснительный диктант

1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97

Правописание НЕ с глаголами
Правописание НЕ с глаголами
Изменение глаголов по лицам
1 лицо глагола
2 лицо глагола
3 лицо глагола
Правописание глаголов с -СЯ и -СЬ
Правописание личных окончаний глаголов 1 лица
Правописание личных окончаний глаголов 2 лица
Правописание личных окончаний глаголов 3 лица
Правописание глаголов с -СЯ
Повторение и обобщение изученного по разделу «Глагол»
Контрольный диктант за 3 четверть
Работа над ошибками

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Д.письмо «Письмо-поздравление»

Морфологический разбор глагола как части речи

100

Упражнения для закрепления темы «Глагол»

101

Изложение по готовому плану

102

Предложение. Главные и второстепенные члены
предложения
Простое и сложное предложение

105

Простое предложение с однородными членами. Знаки
препинания при однородных членах предложения.
Однородные члены предложения с союзами И, А, НО

106

Однородные члены предложения с повторяющимся союзом И

107

Однородные члены предложения с повторяющимся союзом И

108

Обобщение и закрепление по теме «Простое предложение»

109

Проверочный диктант по теме «Простое предложение»

110

Работа над ошибками

111

Развитие речи. Изложение

112

Сложное предложение

113

Знаки препинания в сложном предложении

114

Союзы И, А, НО в сложном предложении.

103
104

115

Проверочный диктант по теме «Сложное предложение»

116

Обращение

117

Место обращения в предложении

118

Знаки препинания при обращении

119

Обобщение по теме «Обращение»

120

Д.письмо. Объявление

121

Обобщающий урок по теме «Предложение»

Контрольный диктант по теме «Предложение»

122
123

Работа над ошибками

124

Состав слова

125

Правописание гласных и согласных в корне.

126

Самостоятельная работа по теме «Состав слова»

127

Части речи.

128

Контрольный диктант за год

129

Работа над ошибками

130

Правописание падежных окончаний имен существительных

131

Правописание падежных окончаний имен прилагательных

132

Склонение личных местоимений

133

Правописание глаголов

134

Развитие речи. Изложение по плану

135

Простое и сложное предложение

136

Простое и сложное предложение

8 класс
№
п\п
1
2
3
4

Тема урока

Предложение. Простое и сложное. Подлежащее и сказуемое в
простом и сложном предложении.
Сложное предложение с союзами И,А,НО и без союзов
Сложное предложение с союзами И,А,НО и без союзов
Простое предложение с однородными членами предложения

Количест
во часов
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

27
28
29
30
31
32
33

Д письмо. Объяснительная записка
Проверочный диктант по теме «Предложение»
Работа над ошибками
Однокоренные слова
Подбор однокоренных слов
Разбор слов по составу
Звонкие и глухие согласные в корне
Звонкие и глухие согласные в корне
Безударные гласные в корне
Безударные гласные в корне
Непроверяемые безударные гласные в корне
Проверочный диктант по теме «Гласные и согласные в корне
слова»
Работа над ошибками
Гласные и согласные в приставках
Гласные и согласные в приставках
Приставка и предлог
Приставка и предлог
Контрольный диктант по теме «Гласные и согласные в приставках
и корне слова»
Работа над ошибками
Сложные слова
Образование сложных слов с соединительными гласными и без
них
Образование сложных слов с соединительными гласными и без
них
Проверочный диктант по теме «Сложные слова»
Работа над ошибками
Д. письмо. Автобиография
Обобщение пройденного
Контрольный диктант за 1 четверть
Работа над ошибками
Обобщение пройденного

34
35
36

Обобщение пройденного
Части речи
Основные грамматические категории имени существительного

1
1
1

37
38
39
40
41
42

Имя собственное
Существительные единственного числа с шипящей на конце
Склонение имен существительных в единственном числе
Склонение имен существительных в единственном числе
Склонение имен существительных во множественном числе
Имена существительные во множественном числе с шипящей на
конце
Несклоняемые имена существительные

1
1
1
1
1
1

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

45
46
47
48

Контрольный диктант по теме «Склонение имен
существительных»
Работа над ошибками
Имя прилагательное как часть речи. Согласование с им. сущ.
Родовые окончания имен прилагательных
Правописание падежных окончаний имен прилагательных

49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60

Правописание падежных окончаний имен прилагательных
Склонение имен прилагательных множественного числа
Склонение имен прилагательных на –ий; -ья; -ье; -ьи.
Склонение имен прилагательных на –ий; -ья; -ье; -ьи.
Обобщение пройденного
Проверочный диктант по теме «Склонение имен прилагательных»
Лицо и число личных местоимений
Склонение личных местоимений
Склонение личных местоимений
Склонение личных местоимений
Правописание местоимений с предлогами
Обобщение пройденного

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75

Контрольный диктант за II четверть
Работа над ошибками
Д. письмо. Заявление
Обобщение пройденного
Глагол как часть речи
Роль глагола в предложении
Роль глагола в предложении
Неопределенная форма глагола на –ть, -чь. –ти.
Правописание шипящих на конце слова
Изменение глагола по временам
Изменение глагола по временам
Прошедшее время глагола. Род и число
Не с глаголами
Диктант или изложение по теме «Изменение глагола по временам»
Изменение глагола по лицам и числам
Изменение глагола по лицам и числам

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Правописание глаголов 2 лица единственного числа
Изменение глаголов по лицам и числам
Глаголы 3 лица
Правописание глаголов на –тся; -ться
Правописание глаголов на –тся; -ться
Правописание глаголов на –тся; -ться
Обобщение пройденного по теме «Глагол»
Контрольный диктант по теме «Глагол»
Работа над ошибками
Спряжение глаголов

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86

1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1

96
97

Спряжение глаголов
Спряжение глаголов
2 спряжение глаголов
1 спряжение глаголов
Различение окончаний глаголов 1 и 2 спряжения
Различение окончаний глаголов 1 и 2 спряжения
Различение окончаний глаголов 1 и 2 спряжения
Правописание безударных личных окончаний глаголов 1 и 2
спряжения
Правописание безударных личных окончаний глаголов 1 и 2
спряжения
Способы проверки безударных окончаний глаголов
Способы проверки безударных окончаний глаголов

Контрольный диктант за III четверть

Работа над ошибками

100

Обобщение пройденного

101

Подлежащее в простом и сложном предложении

102

Подлежащее в простом и сложном предложении

103

Распространенные и нераспространенные предложения

104

Распространенные и нераспространенные предложения

105

Простое предложение с однородными членами

106

Простое предложение с однородными членами

107

Простое предложение с однородными членами

108

Проверочный диктант по теме «Простое предложение»

109

Обращение

110

Знаки препинания при обращении

111

Знаки препинания при обращении

112

Знаки препинания при обращении

113

Контрольный диктант по теме «Предложение»

114

Работа над ошибками

115

Сложные предложения без союзов и с союзами

116

Сложные предложения без союзов и с союзами

87
88
89
90
91
92
93
94
95

1
1
1

119

Дифференциация простых предложений с однородными членами
и сложных предложений
Дифференциация простых предложений с однородными членами
и сложных предложений
Сложные предложения с союзными словами когда, где, что и т.д.

120

Сложные предложения со словами когда, где, что и т.д.

121

Сложные предложения со словами когда, где, что и т.д.

117
118

1
1

Сложные предложения со словами когда, где, что и т.д.

122
123

Обобщение пройденного

124

Д.письмо. Объявление

125

Контрольный диктант по теме «Сложные предложения с
союзными словами когда, где, что»
Работа над ошибками

126
127
128

Повторение

1
1

Правила правописания в разных частях слова
Упражнения на изученные орфограммы

1
1

130

Сложные предложения с союзами и союзными словами когда,
где, что
Изложение

131

Работа над ошибками

132

Обобщение пройденного

133

Контрольный диктант за год

134

Работа над ошибками

135

Обобщение пройденного

136

Обобщение пройденного

129

9 класс
№
п\п

Тема урока

Главные и второстепенные члены предложения
1
2
3
4

Распространенные и нераспространенные предложения
Распространенные и нераспространенные предложения
Простые предложения с однородными членами

Количест
во часов
1
1
1
1

1
1
1

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

Обращение
Сложные предложения с союзами и без союзов
Сложные предложения с союзными словами ГДЕ, КОГДА, ЧТО и
т. д.
Сложные предложения с союзными словами ГДЕ, КОГДА, ЧТО и
т. д.
Обобщение пройденного по теме «Предложение»
Обобщение пройденного по теме «Предложение»
Контрольный диктант по теме «Предложение»
Анализ контрольного диктанта
Звуки и буквы. Гласные и согласные. Твердые и мягкие.
Разделительные Ъ и Ь
Ударные и безударные гласные
Звонкие и глухие согласные
Непроизносимые согласные
Д. письмо. Объявление
Обобщение пройденного по теме «Звуки речи»
Проверочный диктант по теме «Звуки речи»
Работа над ошибками
Состав слова
Разбор слова по составу
Правописание гласных и согласных в корне слова
Правописание гласных и согласных в корне слова
Правописание гласных и согласных в приставках
Правописание гласных и согласных в корне слова
Правописание приставок на З и С
Правописание приставок на З и С
Правописание сложных слов
Правописание сложных слов
Сложносокращенные слова
Д.письмо. Расписка

34
35
36

Обобщение пройденного по теме «Состав слова»
Контрольный диктант за четверть.
Анализ контрольного диктанта

1
1
1

Имя существительное. Его роль в предложении.
Грамматические признаки имени существительного
Грамматические признаки имени существительного
Склонение имен существительных
Правописание падежных окончаний имен существительных
Правописание падежных окончаний имен существительных

1
1
1
1
1
1
1

Существительные с шипящей на конце
Несклоняемые имена существительные
Д.письмо. Заметка

1
1
1

5
6
7
8

37
38
39
40
41
42
43
44
45
46

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

47
48

Обобщение пройденного по теме «Имя существительное»
Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

1
1

49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60

Работа над ошибками
Роль прилагательного в предложении
Связь имени прилагательного с именем существительным
Связь имени прилагательного с именем существительным
Безударные окончания имен прилагательных
Безударные окончания имен прилагательных
Падежные окончания имен прилагательных на –ий,-ья, -ье, -ьи
Д.письмо. Объяснительная записка
Проверочный диктант по теме «Имя прилагательное»
Роль местоимения в речи
Лицо и число личных местоимений
Склонение личных местоимений

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75

Правописание личных местоимений с предлогами
Правописание личных местоимений третьего лица
Обобщение пройденного по теме «Местоимение»
Контрольный диктант за II четверть
Работа над ошибками
Д.письмо. Заметка
Обобщение пройденного за II четверть
Роль глагола в предложении
Грамматические признаки глагола
Род и число глаголов прошедшего времени
Неопределенная форма глагола
Неопределенная форма глагола
Правописание частицы НЕ с глаголами
Правописание частицы НЕ с глаголами
Проверочный диктант по теме «Глагол»
Глаголы 2 лица единственного числа

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Правописание –ТЬСЯ, -ТСЯ в глаголах
Ударные и безударные личные окончания глаголов
Правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения
Правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения
Правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения
Правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения
Правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения
Р/речи. Изложение
Глаголы повелительного наклонения
Глаголы повелительного наклонения
Глаголы повелительного наклонения
Мягкий знак в глаголах
Д.письмо. Анкета
Обобщение пройденного по теме «Глагол»

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90

91
92
93
94
95
96
97

Контрольный диктант по теме «Глагол»
Понятие о наречии
Понятие о наречии
Наречия места, времени и способа действия
Наречия места, времени и способа действия
Правописание наречий с О и А на конце
Правописание наречий с О и А на конце

1
1
1
1
1
1
1

Обобщение пройденного по теме «Наречие»

Проверочный диктант по теме «Наречие»

100

Числительные порядковые и количественные

101

Числительные порядковые и количественные

102

Связь имени числи тельного с именем существительным

103

105

Правописание числительных от 5 до 20,30; от 50 до 80; от 500 до
900
Правописание числительных от 5 до 20,30; от 50 до 80; от 500 до
900
Правописание числительных 90, 200, 300, 400

106

Д.письмо. Доверенность

107

Обобщение пройденного по теме «Имя числительное»

108

Обобщение пройденного по теме «Имя числительное»

109

Контрольный диктант за четверть

110

Работа над ошибками

111

Повторение темы «Части речи»

112

Определение частей речи в предложении

113

Определение частей речи в предложении

114

Определение частей речи в предложении

115

Сочинение по картине

116

Обобщающие упражнения

117

Проверочный диктант по теме «Части речи»

118

Простое предложение. Главные и второстепенные члены
предложения
Простое предложение. Главные и второстепенные члены
предложения

104

119

1
1

120

Распространенные и нераспространенные предложения

121

Предложения с однородными членами

122
123

Предложения с однородными членами

124

Предложения с однородными членами

125

Обращение. Знаки препинания при обращении

126

Обращение. Знаки препинания при обращении

127

Сложные предложения с союзами и без союзов

128

Сложные предложения с союзами и без союзов

129

Сложные предложения с союзами и без союзов

130

Сложные предложения с союзами и без союзов

131

Контрольный диктант по теме «Предложение»

132

Работа над ошибками

133

Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи

134

Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи

135

Обобщение пройденного

136

Итоговый контрольный диктант

Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения
1.

Русский язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций,

реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / Н.Г.
Галунчикова, Э.В. Якубовская. – 10-е изд. – М. : Просвещение, 2020. –
263 с.
2.

Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций,

реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / Н.Г.
Галунчикова, Э.В. Якубовская. – 10-е изд. – М. : Просвещение, 2019. –
270 с.
3.

Русский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций,

реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / Н.Г.
Галунчикова, Э.В. Якубовская. – 10-е изд. – М. : Просвещение, 2020. –
287 с.
4.

Русский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций,

реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / Э.В.
Якубовская, Н.Г. Галунчикова. – 4-е изд. – М. : Просвещение, 2018. –
255 с.
5.

Русский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций,

реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / Э.В.
Якубовская, Н.Г. Галунчикова. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2018. –
208 с.
6.

Кудрявцева О.Я. «Диктанты по русскому языку для специальной

(коррекционной) школы VIII вида. 5-7 классы» ВЛАДОС, 2005 г.
7.

Жидкова Л.А., Каменецкая Л.М. «Сборник диктантов для

вспомогательной школы». Изд. «Просвещение», М., 1966 г.
Технические средства обучения
1. Компьютер
2. Мультимедийный проектор

3. Видеофрагменты фильмов (DVD)
4. Компьютерные презентации, музыкальные композиции (ПК)