МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Администрация муниципального округа Верхотурский
МКОУ "МЕРКУШИНСКАЯ ООШ"

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДЕНО

Педагогическом совете

Директор ОУ _________

Протокол № 4 от 25.08.2025г

Трапезникова Ю.Г.
Приказ № 33 от 25.08.2025г.

Рабочая программа общего образования по
«Чтению»
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями вариант 1)
(для 4 класса)

Учитель: Бакина Валерия Андреевна

Меркушино 2025

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» составлена на основе Федеральной
адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), далее ФАООП УО (вариант 1).
ФАООП УО предназначена для обучающихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных
потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Чтение» относится к предметной области «Язык и речевая практика» и
является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным планом рабочая
программа по учебному предмету «Чтение» в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и
составляет 136 часов в год (4 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и
задачи учебного предмета «Чтение».
Цель обучения – учить правильному чтению слов, предложений и текстов по слогам.
Задачи обучения:
 воспитание у обучающихся интереса к чтению;
 формирование техники чтения: правильного и выразительного чтения, обеспечение
постепенного перехода от послогового чтения к чтению целым словом;
 формирование навыков сознательного чтения: читать доступный пониманию текст
вслух, шёпотом, а затем и про себя, осмысленно воспринимать содержание
прочитанного, сопереживать героям произведения, давать оценку их поступкам во время
коллективного анализа;
 развитие у обучающихся умения общаться на уроке чтения: отвечать на вопросы
педагогического работника, спрашивать о непонятных словах, делиться впечатлениями о
прочитанном, дополнять пересказы текста, рисовать к тексту словесные картинки,
коллективно обсуждать предполагаемый ответ.
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» в 4 классе определяет следующие
задачи:
 формирование умения читать доступный пониманию текст вслух и про себя;
 развитие умения осмысленно воспринимать содержание текста, умение поделиться
впечатлением о прочитанном, умение пересказывать текст;
 развитие навыка правильного, сознательного и выразительного чтения;
 формирование читательской самостоятельности у обучающихся: развитие у них
интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их пониманию произведениями
детской литературы;
 формирование навыка самостоятельного чтения книг, читательской культуры,
посещения библиотеки, умение выбирать книги по интересу;
 формирование навыка самостоятельной работы с книгой.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Содержание чтения (круг чтения). Произведения устного народного творчества (пословица,
скороговорка, загадка, потешка, закличка, песня, сказка, былина). Небольшие рассказы и
стихотворения русских и зарубежных писателей о природе родного края, о жизни детей и
взрослых, о труде, о народных праздниках, о нравственных и этических нормах поведения.
Статьи занимательного характера об интересном и необычном в окружающем мире, о культуре
поведения, об искусстве, историческом прошлом и пр.

Тематика произведений: произведения о Родине, родной природе, об отношении человека к
природе, к животным, труду, друг другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе;
произведении о добре и зле.
Жанровое разнообразие: сказки, рассказы, стихотворения, басни, пословицы, поговорки,
загадки, считалки, потешки.
Навык чтения: осознанное, правильное плавное чтение с переходом на чтение целыми
словами вслух и «про себя». Формирование умения самоконтроля и самооценки. Формирование
навыков выразительного чтения (соблюдение пауз на знаках препинания, выбор
соответствующего тона голоса, чтение по ролям и драматизация разобранных диалогов).
Работа с текстом. Понимание слов и выражений, употребляемых в тексте. Различение
простейших случаев многозначности и сравнений. Деление текста на части, составление
простейшего плана и определение основной мысли произведения под руководством учителя.
Составление картинного плана. Пересказ текста или части текста по плану и опорным словам.
Внеклассное чтение. Чтение детских книг русских и зарубежных писателей. Знание заглавия
и автора произведения. Ориентировка в книге по оглавлению. Ответы на вопросы о
прочитанном, пересказ. Отчет о прочитанной книге.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ:
 эмоциональное восприятие художественного текста;
 эмоциональное отношение к поступкам героев прочитанных текстов;
 первоначальные представления о нравственном смысле некоторых понятий (доброта,
сострадание, уважение к старшим и некоторые другие), отражённых в литературных
произведениях;
 чувство любви к Родине и малой Родине;
 ориентация в нравственном содержании поступков героев прочитанных произведений (с
помощью учителя).
Коммуникативные учебные действия
Коммуникативные учебные действия включают следующие умения:
 вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, учениккласс, учитель-класс);
 использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и
учителем;
 обращаться за помощью и принимать помощь;
 слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и
быту;
 сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
 доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с
людьми;
 договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением
большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.
Регулятивные учебные действия
Регулятивные учебные действия включают следующие умения:
 адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и
выходить из-за парты и т. д.);
 принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному
плану и работать в общем темпе;
 активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и
действия одноклассников;
 соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку
деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою
деятельность с учетом выявленных недочетов.
Познавательные учебные действия
К познавательным учебным действиям относятся следующие умения:

 выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых
предметов;
 устанавливать видо-родовые отношения предметов;
 делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;
 пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями; читать; писать;
выполнять арифметические действия;
 наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей
действительности;
 работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать изображение,
текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу,
предъявленных на бумажных и электронных и других носителях).
ПРЕДМЕТНЫЕ:
Минимальный уровень:
 осознанно и правильно читать текст вслух по слогам и целыми словами;
 пересказывать содержание прочитанного текста по вопросам;
 выделять из текста предложения на заданную тему;
 участвовать в обсуждении темы текста и выбора заголовка к нему;
 участвовать в коллективной работе по оценке поступков героев и событий;
 выразительно читать наизусть 5-7 коротких стихотворений.
Достаточный уровень:
 читать текст после предварительного анализа вслух целыми словами (сложные по
семантике и структуре слова ― по слогам) с соблюдением пауз, с соответствующим
тоном голоса и темпом речи;
 отвечать на вопросы учителя по прочитанному тексту;
 определять основную мысль текста после предварительного его анализа;
 читать текст про себя с выполнением заданий учителя;
 определять главных действующих лиц произведения;
 давать элементарную оценку их поступков;
 читать диалоги по ролям с использованием некоторых средств устной выразительности
(после предварительного разбора);
 пересказывать текст по частям с опорой на вопросы учителя, картинный план или
иллюстрацию;
 выразительно читать наизусть 7-8 стихотворений.
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения
обучающегося в овладении социальными (жизненными) компетенциями, может быть
представлена в условных единицах:
0 баллов – нет фиксируемой динамики;
1 балл – минимальная динамика;
2 балла – удовлетворительная динамика;
3 балла – значительная динамика.
В 4 классе текущий контроль по предмету «Чтение» осуществляется в форме устных ответов
индивидуально или фронтально.
При оценке устных ответов принимается во внимание:
 чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко, выборочно);
 выразительное чтение наизусть или с листа на материале изучаемых программных
произведений;
 умение ориентироваться в тексте;

 знание литературных произведений.
Оценка «5» – ставится обучающемуся, если он: читает целыми словами правильно, с 1 – 2
самостоятельно исправленными ошибками; читает выразительно, с соблюдением
синтаксических и смысловых пауз, логических ударений; отвечает на вопросы и передаёт
содержание прочитанного полно, правильно, последовательно; твёрдо знает наизусть текст
стихотворения и читает его выразительно.
Оценка «4» – ставится обучающемуся, если он читает целыми словами, некоторые трудные
слова – по слогам; допускает 1 – 2 ошибки при чтении, соблюдение смысловых пауз,
логических ударений, допускает неточности в ответах на вопросы и при пересказе содержания,
но исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя; допускает при
чтении наизусть 1-2 самостоятельно исправляемые ошибки; читает наизусть недостаточно
выразительно.
Оценка «3» – ставится обучающемуся, если он читает, в основном, целыми словами, трудные
слова – по слогам; допускает 3-4 ошибки при чтении, соблюдении смысловых и синтаксических
пауз, логических ударений; отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного с
помощью учителя; обнаруживает при чтении наизусть нетвёрдое усвоение текста.
Оценка «2» – не ставится.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Наименование разделов
1. Школьная жизнь
2. Время листьям опадать
3. Делу – время, потехе – час
4. В мире животных
5
Жизнь дана на добрые дела
6. Зима наступила
7. Весёлые истории
8. Полюбуйся, весна наступает!
9. В мире волшебной сказки
10. Родная земля
11. Лето пришло
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Количество
часов
Всего Контро
№
Тема предмета
льные
работы

1.

По Н. Носову.
Рассказ «Снова в
школу»

1

Программное содержание

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Составление рассказа о школе.

Количество часов
Всего
Контрольные
работы
12
17
7
13
8
23
8
14
10
13
11
136

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11

Дифференциация видов деятельности
обучающихся
Минимальный
уровень

Достаточный
уровень

Читают по слогам,
определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы
учителя.
Участвуют в работе
по оценке героев и
событий.
Составляют рассказ

Читают целыми
словами.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Выделяют главную
мысль
произведения.
Называют главных
героев, оценивают

Дата
изучен
ия

по вопросам.

2.

Э. Мошковская.
Рассказ «Жил-был
Учитель»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление смысловых связей
между героями.
Выборочное чтение по заданию
учителя.

Читают по слогам,
определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по установлению
смысловых связей
между героями.
Читают выборочно
с помощью учителя.

3.

М. Пляцковский.
Стихотворение
«Чему учат в
школе» (в
сокращении)

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление устного рассказа о
любимом уроке.
Заучивание наизусть
стихотворения.

Читают по слогам с
побудительной
интонацией.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Составляют рассказ с
помощью учителя.
Заучивают наизусть
часть стихотворения.

4.

По Ю. Ермолаеву.
Рассказ
«Поздравление»

1

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.

Читают по слогам,
определяют главную
мысль.

их поступки.
Составляют рассказ
о школе.
Читают целыми
словами.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Устанавливают
смысловые связи
между героями и
их поступками.
Выделяют главную
мысль
произведения.
Выборочно читают
по заданию учителя
для подтверждения
ответа.
Выразительно
читают с
интонацией,
соответствующей
характеру
стихотворения.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Заучивают
наизусть
стихотворение.
Составляют
рассказ о любимом
уроке.
Читают целыми
словами,
определяют

Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.
Выборочное чтение по заданию
учителя.

Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев и
событий.
Выборочно читают по
заданию учителя.

5.

По Е. Шварцу.
Рассказ «Как
Маруся
дежурила»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Составление устного рассказа о
дежурстве в классе.

Читают по слогам,
определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев и
событий.
Составляют рассказ
по вопросам учителя.

6.

По Е. Ильиной.
Рассказ «Шум и
Шумок»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.

Читают по слогам,
определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев и

главную мысль.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Устанавливают
причинноследственные связи
между поступками
героев.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Устанавливают
причинноследственные связи
между
эмоциональным
состоянием героя и
причинами, его
вызвавшими.
Составляют рассказ
о дежурстве.
Читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль.
Находят ответы на
вопросы в тексте.
Устанавливают
причинно-

Пересказ текста по картинному
плану.

событий.
Пересказывают часть
текста по картинкам.

7.

В. Орлов.
Стихотворение
«Почему
сороконожки
опоздали на урок»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по вопросам
учителя.
Подбор строк из стихотворения к
иллюстрациям.

Читают по слогам с
побудительной
интонацией.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Подбирают строки из
стихотворения к
иллюстрациям с
помощью учителя.

8.

По Л.
Каминскому.
Рассказ «Три
желания Вити»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение идеи произведения
с опорой на вопросы учителя.
Выборочное чтение по заданию
учителя.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
по содержанию.
Участвуют в работе
по определению идеи
произведения по
вопросам учителя.
Выборочно читают с
помощью учителя.

9.

В. Берестов.
Стихотворение
«Читалочка»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.

Читают по слогам с
побудительной
интонацией.
Отвечают на вопросы

следственные связи
между поступками
героев.
Пересказывают по
картинному плану.
Выразительно
читают целыми
словами с
соблюдением
знаков препинания.
Находят ответы на
вопросы в тексте
стихотворения.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа. Подбирают
к иллюстрациям
отрывки из текста.
Читают целыми
словами,
определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Определяют идею
произведения с
опорой на вопросы
учителя.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Выразительно
читают с
соблюдением
знаком

Заучивание наизусть
стихотворения.
Выборочное чтение по заданию
учителя.

учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть
часть стихотворения.

10.

По М. Бартеневу.
Рассказ «Зарубите
на носу»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по вопросам
учителя.

Читают по слогам,
определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев и
событий.
Пересказывают
отрывок из текста по
вопросам учителя.

11.

Загадки про
школьные
принадлежности

1

Выразительное чтение загадок.
Соотнесение иллюстративного
материала и содержания загадок.
Воспроизведение загадок по
памяти.

Читают по слогам.
Отгадывают загадки.
Находят отгадки на
картинках.
Рисуют отгадки по
трафарету.

препинания.
Отвечают на
вопросы к
стихотворению.
Заучивают
наизусть.
Выборочно читают
отрывок для
подтверждения
ответа.
Читают целыми
словами,
определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Оценивают
поступки героев.
Выборочно читают
по заданию
учителя.
Пересказывают
отрывок из текста с
опорой на
иллюстрации.
Выразительно
читают с
интонацией,
соответствующей
знакам препинания.
Соотносят
иллюстративный
материал и
содержание
загадок.

12.

Обобщающий
урок по разделу
«Школьная
жизнь». Тестовая
работа.
Внеклассное
чтение.
Стихи и рассказы
о школе

1

13.

Н. Антонова.
Стихотворение
«Жёлтой краской
кто-то…»

1

1

Обобщение знаний по разделу.
Составление рассказов о
любимых книгах.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Выполнение теста по разделу
«Школьная жизнь».
Выразительное чтение стихов и
рассказов о школе.
Определение главных героев
прочитанных произведений.

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение признаков времени
года по иллюстрации.
Соотнесение строк
стихотворения с иллюстрацией.

Составляют рассказ о
книгах с помощью
учителя.
Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями по
заданию учителя.
Выполняют тест с
помощью учителя.
Читают по слогам
стихи о школе.
Участвуют в работе
по определению
главных героев
прочитанных
произведений.
Читают целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрацию.
Определяют признаки
времени года по
вопросам учителя.
Соотносят строки
стихотворения с
иллюстрацией с
помощью учителя.

Отгадывают
загадки.
Рисуют отгадки
самостоятельно.
Составляют рассказ
о любимых книгах.
Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Выполняют тест
самостоятельно.
Выразительно
читают стихи и
рассказы о школе.
Определяют
главных героев
прочитанных
произведений.
Выразительно
читают целыми
словами с
интонацией,
соответствующей
настроению
стихотворения.
Отвечают на
вопросы к
стихотворению.
Определяют
признаки времени
года.
Соотносят строки

14.

По Н.
Абрамцевой.
Сказка «Осенняя
сказка»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Деление текста на части по
представленному плану.
Рассказывание сказки по плану.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
деления текста на
части.
Рассказывают сказку
по вопросам учителя.

15.

Е. Благинина.
Стихотворение
«Подарки осени»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор названий к предметным
картинкам.
Графическое рисование по
представлениям или на основе
иллюстраций учебника.

Читают целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Подбирают названия к
картинкам.
Рисуют изображения
«подарки осени» с
опорой на
иллюстрации.

16.

По Л.
Воронковой.
Рассказ «Лесные
подарки»

1

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор отрывков из текста,

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.

стихотворения с
иллюстрацией.
Читают целыми
словами,
определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Делят текст на
части по
представленному
плану.
Рассказывают
сказку по плану.
Выразительно
читают с
соблюдением
знаков препинания.
Отвечают на
вопросы к
стихотворению.
Подбирают
названия к
предметным
картинкам.
Рисуют
изображения
«подарки осени» по
представлениям.
Читают целыми
словами,
определяют
главную мысль.

соответствующих содержанию
сюжетных картинок.
Деление текста на части с опорой
на картинный план.
Пересказ текста на основе
картинного плана.

17.

А. Твардовский.
Стихотворение
«Лес осенью»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Словесное рисование картинки к
стихотворению.
Заучивание наизусть
стихотворения.

18.

По В. Путилиной.
Рассказ «В
осеннем лесу»

1

Чтение текста целыми словами.
Объяснение слов и образных
выражений с опорой на
содержание текста и имеющиеся
представления.
Нахождение в тексте авторских
сравнений, объяснение их
смысла.
Рисование картинки осеннего
леса.

Подбирают
предложения из
текста к сюжетным
картинкам с помощью
учителя.
Пересказывают с
опорой на сюжетные
картинки.

Подбирают
отрывки из текста,
соответствующие
содержанию
сюжетных
картинок.
Делят текст на
части,
пересказывают по
картинному плану.
Читают целыми
Выразительно
словами, трудные
читают с
слова по слогам.
соответствующей
Отвечают на вопросы интонацией.
учителя по
Отвечают на
содержанию.
вопросы к
Устно рисуют
стихотворению.
картинку к тексту.
Словесно рисуют
Заучивают наизусть
картинки.
часть стихотворения.
Заучивают
наизусть
стихотворение.
Читают по слогам.
Читают целыми
Объясняют смысл
словами.
слов с опорой на
Объясняют смысл
содержание.
слов и образных
Находят в тексте
выражений с
сравнения, объясняют опорой на
их смысл с помощью
имеющиеся
учителя.
представления.
Рисуют картинку леса. Находят в тексте
авторские
сравнения,
объясняют их
смысл.

19.

Н. Некрасов.
Стихотворение
«Славная осень»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Нахождение в тексте авторских
сравнений.
Заучивание наизусть
стихотворения.

Читают целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Находят в тексте
авторские сравнения с
помощью учителя.
Заучивают наизусть
часть стихотворения.

20.

По Ю.Шиму.
Сказка «Отчего
Осень грустна»

1

Чтение текста целыми словами.
Ответы своими словами и
словами из текста на вопросы по
содержанию.
Объяснение переносного
значения образных выражений.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию своими
словами.
Объясняют
переносное значение
образных выражений
с помощью учителя.

21.

К. Бальмонт.
Стихотворение
«Осень»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение значения слова с
опорой на текст.

Читают целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Объясняют значение
слова с помощью
учителя.

Рисуют осенний
лес.
Выразительно
читают. Отвечают
на вопросы к
стихотворению.
Находят в тексте
авторские
сравнения.
Объясняют их
смысл.
Заучивают
наизусть
стихотворение.
Читают целыми
словами,
определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы словами
их текста.
Объясняют
переносное
значение образных
выражений.
Выразительно
читают целыми
словами с
передачей голосом
печального
настроения.
Отвечают на
вопросы к
стихотворению.
Объясняют

22.

По Ю. Ковалю.
Рассказ «Три
сойки»

1

23.

По Н. Сладкову.
Сказка «Холодная
зимовка»

1

24.

А. Плещеев.
Стихотворение
«Скучная
картина!»
(отрывок)

1

значение слова с
опорой на текст.
Чтение текста целыми словами.
Читают по слогам.
Читают целыми
Выбор из текста отрывков,
Выборочно читают по словами.
подтверждающих суждение.
заданию учителя.
Выбирают из
Составление описаний с опорой
Описывают сойку с
текста отрывки о
на иллюстративный материал.
опорой на вопросы
криках птиц.
учителя и
Составляют
иллюстрации.
описание сойки с
опорой на
иллюстративный
материал.
Чтение текста целыми словами.
Читают по слогам.
Читают целыми
Подбор названий к предметным
Отвечают на вопросы словами.
картинкам с опорой на текст.
учителя своими
Подбирают
Ответы на вопросы словами из
словами.
названия к
текста.
Подбирают названия к предметным
Установление причиннопредметным
картинкам с опорой
следственных связей.
картинкам по
на текст.
вопросам учителя.
Устанавливают
причинноследственные
связи.
Объясняют
отдельные
выражения текста.
Выразительное чтение
Читают целыми
Выразительно
стихотворения.
словами, трудные
читают целыми
Объяснение значения слова с
слова по слогам.
словами.
опорой на текст.
Объясняют значение
Объясняют
Графическое изображение
слова с помощью
значение слова с
картин природы, изображённых в учителя.
опорой на текст.
стихотворении.
Рисуют по трафарету. Рисуют картины
Заучивание наизусть
Заучивают наизусть
природы.
стихотворения.
стихотворение.
Заучивают

25.

По О. Иваненко.
Сказка «Сказка
про маленького
жучка»

1

Чтение сказки целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор отрывков текста,
соответствующих содержанию
вопроса.
Составление рассказа с опорой
на текст и серию картинок.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Подбирают
предложения к
картинкам.
Составляют рассказ
по вопросам учителя.

26.

По К.
Ушинскому.
Сказка «Пчёлы и
мухи»

1

Чтение текста целыми словами.
Установление смысловых связей
между мотивом и состоянием
персонажа.
Чтение по ролям диалога.
Объяснение образных
выражений.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Объясняют образное
выражение с
помощью учителя.

27.

По Г. Граубину.
Рассказ «Время
листьям
опадать…»

1

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Пересказ текста своими словами.
Составление устного рассказа о
деревьях.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Пересказывают по
вопросам учителя.
Составляют рассказ о
деревьях с помощью
учителя.

наизусть
стихотворение.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы к
тексту.
Выборочно читают
отрывки из текста
по заданию
учителя.
Составляют рассказ
с опорой на текст и
серию картинок.
Читают целыми
словами.
Устанавливают
смысловые связи
между мотивом и
состоянием
персонажа.
Читают по ролям
диалог.
Объясняют
образные
выражения.
Читают целыми
словами,
определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Пересказывают
текст своими
словами.

28.

Осенние загадки

1

29.

Обобщающий
урок по разделу
«Время листьям
опадать».
Тестовая работа.
Внеклассное
чтение.
Стихи русских
поэтов про осень

1

30.

Русская потешка
«Пекла кошка
пирожки…»

1

1

Выразительное чтение загадок,
нахождение на картинках
отгадок.
Соотнесение иллюстративного
материала и содержания загадок.
Графическое иллюстрирование.

Читают целыми
словами.
Отгадывают загадки,
находят на картинках
отгадки.
Рисуют отгадки по
трафарету.

Обобщение знаний по разделу.
Пересказ текста по опорным
вопросам.
Выразительное чтение наизусть
стихотворений.
Соотнесение картинок и
прочитанных произведений.
Определение собственного
отношения к прочитанным
произведениям.
Выполнение теста по разделу
«Время листьям опадать…».
Чтение стихов русских поэтов
про осень.

Читают целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Соотносят картинки с
прочитанными
произведениями с
помощью учителя.
Выполняют тест с
помощью учителя.
Высказывают
отношение к
прочитанным
произведениям.

Выразительное чтение потешки.
Ответы на вопросы по
содержанию.

Читают выразительно
целыми словами.
Отвечают на вопросы

Составляют рассказ
о деревьях.
Выразительно
читают.
Отгадывают
загадки, находят на
картинках отгадки.
Соотносят
иллюстративный
материал с
содержанием
загадок.
Рисуют
самостоятельно
отгадки.
Читают целыми
словами. Соотносят
картинки с
прочитанными
произведениями.
Объясняют смысл
пословиц.
Пересказывают по
вопросам.
Читают наизусть
стихотворения.
Выполняют тест
самостоятельно.
Высказывают
отношение к
прочитанным
произведениям.
Выразительно
читают целыми
словами с

Выборочное чтение по заданию
учителя.
Заучивание наизусть потешки.

учителя по
содержанию.
Выборочно читают по
заданию учителя.
Заучивают наизусть
потешку.

Читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Подбирают слова к
иллюстрациям с
помощью учителя.
Составляют рассказ с
опорой на картинки.
Участвуют в
разыгрывании сценки
из потешки.
Читают по слогам.
Отвечают на
вопросы учителя по
содержанию.
Выборочно читают
по заданию учителя.
Участвуют в
драматизации
рассказа.

31.

Чешская потешка
«Сенокос»

1

Выразительное чтение потешки.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор заголовка, подходящего к
иллюстрации.
Подбор строк потешки к
иллюстрациям.
Составление рассказа по
иллюстрации.
Драматизация потешки.

32.

По Л. Пантелееву.
Рассказ
«Карусели»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Драматизация рассказа.

соответствующей
интонацией.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Выборочно читают
для
подтверждения
ответа.
Заучивают
наизусть потешку.
Выразительно
читают целыми
словами.
Отвечают н
вопросы по
содержанию.
Подбирают строки
из потешки к
иллюстрациям.
Составляют
рассказ.
Разыгрывают
сценку из потешки.
Выразительно
читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Придумывают
продолжение игры

33.

По Н. Носову.
Рассказ «Прятки»

1

Чтение текста целыми словами,
коллективное определение
основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Пересказ по картинному плану.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев.
Пересказывают с
помощью учителя.

34.

Считалки

1

Выразительное чтение считалок.
Соотнесение строк
стихотворения с картинками.
Заучивание считалки наизусть.

Читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Подбирают к
картинкам строки из
стихотворения с
помощью учителя.
Заучивают наизусть
считалку.

35.

По М. Булатову.
Рассказ
«Жмурки»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по заданию

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев и их
поступков.
Составляют
предложения про

и драматизируют
её.
Читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы словами
из текста.
Дают оценку
героям.
Пересказывают по
картинному плану.
Выразительно
читают целыми
словами.
Соотносят строки
стихотворения с
картинками.
Составляют по
картинкам рассказ
с опорой наличный
опыт.
Заучивают
наизусть считалки.
Читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы словами
из текста.
Дают оценку
героям и их

36.

Обобщающий
урок по разделу
«Делу – время,
потехе – час».
Тестовая работа.
Внеклассное
чтение.
Пословицы и
поговорки о труде

1

37.

По К.
Ушинскому.
Рассказ «Бодливая
корова»

1

1

учителя
Составление устного рассказа
про игры.

игры с опорой на
личный опыт.

поступкам.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа. Составляют
устный рассказ.

Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение картинок и
прочитанных произведений.
Составление рассказа о любимой
игре.
Выполнение теста по разделу
«Делу-время, потехе-час».
Чтение пословиц и поговорок о
труде, объяснение их смысла.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
прочитанным
произведениям.
Составляют рассказ с
помощью учителя.
Выполняют тест с
помощью учителя.
Читают пословицы и
поговорки, объясняют
их смысл с помощью
учителя.
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке событий и
героев.
Пересказывают часть
текста по вопросам.

Читают целыми
словами. Соотносят
картинки с
прочитанными
произведениями.
Составляют рассказ
о любимой игре.
Выполняют тест
самостоятельно.
Читают пословицы
и поговорки,
объясняют их
смысл.
Читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Устанавливают
причинноследственные связи
между событиями и
поступками героев.
Пересказывают
часть текста с
опорой на
иллюстрацию.

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев.
Пересказ части текста с опорой
на иллюстрацию.

38.

По В. Бирюкову.
Сказка «Упрямый
котёнок»

1

Чтение сказки целыми словами,
коллективное определение
основной мысли текста.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Восстановление
деформированного картинного
плана.
Пересказ сказки с опорой на
картинный план.

39.

По В. Гаранжину.
Рассказ «Пушок»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Восстановление
деформированного картинного
плана.
Пересказ текста с опорой на
картинный план и словеснологический.

40.

По Е. Чарушину.
Рассказ «Томка»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев.
Выборочное чтение по вопросам
учителя.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Участвуют в работе
по определению
основной мысли
текста.
Пересказывают с
помощью учителя с
опорой на картинный
план.
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Называют главных
героев.
Участвуют в работе
по восстановлению
картинного плана.
Пересказывают по
вопросам учителя с
опорой на картинный
план.
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке событий и
поступков героев.
Выборочно читают по
заданию учителя.

Читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Восстанавливают
деформированный
картинный план.
Пересказывают по
картинному плану.
Читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы словами
из текста.
Восстанавливают
деформированный
картинный план.
Пересказывают по
картинному плану.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы к
тексту.
Устанавливают
причинноследственные связи
между событиями и
поступками героев.
Выборочно читают
для подтверждения

ответа.
41.

По Б. Житкову.
Рассказ «Охотник
и собаки»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по вопросам.
Выбор из текста отрывка,
подходящего по смыслу к
иллюстрации.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Подбирают слова из
текста к
иллюстрациям с
помощью учителя.

42.

По Л. Матвеевой.
Рассказ «Чук
заболел»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по заданию
учителя.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев и их
поступков.
Выборочно читают по
заданию учителя.

43.

Г. Снегирёв.
Рассказ «Хитрый
бурундук»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию своими

Читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Подбирают
отрывок из текста,
подходящий по
смыслу к
иллюстрации.
Читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы к тесту.
Определяют
главных героев,
оценивают их
поступки.
Выборочно читают
отрывок для
подтверждения
ответа.
Читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль.

Выбор заголовка, подходящего
по смыслу.
Пересказ текста с опорой на
картинный и словеснологический планы.

словами.
Участвуют в работе
по выбору заголовка.
Пересказывают с
помощью учителя с
опорой на картинный
план.

44.

По А. Баркову.
Рассказ «Барсучья
кладовая»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор из текста отрывков,
подходящих по смыслу к
иллюстрациям.
Объяснение смысла образных
выражений.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Выбирают из текста
предложения,
подходящие по
смыслу к
иллюстрациям.
Объясняют смысл
образных выражений
с помощью учителя.

45.

По А. Дорохову.
Рассказ «Гостья»

1

Чтение текста целыми словами,
коллективное определение
основной мысли произведения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке поступков
героев.
Подбирают слова из

Отвечают на
вопросы. По
содержанию
словами из текста.
Выбирают
заголовок,
подходящий по
смыслу.
Пересказывают с
опорой на
картинный и
словеснологический планы.
Читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Выбирают из
текста отрывки,
подходящие по
смыслу к
иллюстрациям.
Объясняют смысл
образных
выражений.
Читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Дают оценку
героям и их

Подбор строчек из произведения
к картинкам.

рассказа к картинкам.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по выбору заголовка к
тексту.
Подбирают
предложения из
текста к
иллюстрациям с
помощью учителя.
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя своими
словами.
Участвуют в работе
по оценке героев и
событий.

46.

Г. Корольков.
Рассказ «Игрушки
лисят»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор заголовка, подходящего к
иллюстрации.
Подбор отрывков из текста к
иллюстрациям.

47.

По Ю.
Дмитриеву.
Рассказ «Лиса»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев.

48.

Загадки про
животных

1

Выразительное чтение загадок,
нахождение на картинках
отгадок.
Ответы на вопросы учителя.
Отгадывание загадок.
Рисование отгадок.

Читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Отгадывают загадки.

поступкам.
Подбирают
строчки из
произведения к
картинкам.
Читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы. К тексту.
Выбирают
заголовок к тексту.
Подбирают
отрывки из текста к
иллюстрациям.
Читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы словами
из текста.
Устанавливают
причинноследственные связи
между событиями и
поступками героев.
Выразительно
читают загадки.
Находят на
картинках отгадки.
Рисуют отгадки
самостоятельно.

49.

Обобщающий
урок по разделу
«В мире
животных».
Тестовая работа.
Рассказы Е.
Чарушина про
животных

1

50.

Г. Ладонщиков.
Стихотворение
«Миша-мастер»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев.
Выборочное чтение по заданию
учителя.

Читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы
учителя
Участвуют в работе
по оценке поступков
героя.
Выборочно читают по
заданию учителя.

51.

По Е. Пермяку.
Рассказ «Пичугин

1

Чтение текста целыми словами,
коллективное определение

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы

1

Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Составление устного рассказа о
домашнем животном.
Выполнение теста по разделу «В
мире животных».
Читают и пересказывают
рассказы о животных Е.
Чарушина.

Рисуют отгадки по
трафарету.
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями с
помощью учителя.
Составляют
предложения о
домашних животных.
Выполняют тест с
помощью учителя.
Читают рассказы Е.
Чарушина.

Читают целыми
словами.
Отвечают на
вопросы учителя.
Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Составляют рассказ
о домашних
животных.
Выполняют тест по
разделу
самостоятельно.
Пересказывают
рассказы о
животных Е.
Чарушина.
Читают целыми
словами.
Отвечают на
вопросы к
стихотворению.
Устанавливают
причинноследственные связи
между событиями и
поступками героя.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Читают целыми
словами.

мост»

основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Объяснение смысла пословицы.

учителя.
Участвуют в работе
по оценке героев.
Объясняют смысл
пословицы с
помощью учителя.

52.

В. Хомченко.
Рассказ
«Михаськин сад»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Коллективное деление текста на
части на основе готового плана.
Пересказ текста по плану.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев.
Участвуют в работе
по делению текста на
части.
Пересказывают с
помощью учителя.

53.

По С. Баруздину.
Рассказ «Когда
люди радуются»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Объяснение образного
выражения.
Выборочное чтение по заданию
учителя.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя своими
словами.
Выборочно читают по
вопросам учителя
Объясняют образное
выражение с
помощью учителя.

Определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы словами
из текста.
Оценивают
главных героев.
Уясняют
нравственный
смысл пословицы.
Читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль.
Отвечают на
вопросы к тексту.
Дают оценку
поступкам героев.
Делят текст на
части на основе
готового плана.
Пересказывают по
плану.
Читают целыми
словами. Отвечают
н вопросы словами
из текста.
Определяют
главную мысль.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Объясняют
образное
выражение.

54.

По Ю. Ермолаеву.
Рассказ «Про
каникулы и
полезные дела»

1

Чтение рассказа целыми
словами, коллективное
определение основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, нравственная
оценка их поступков.
Сравнение поступков двух
героев.
Выборочное чтение по вопросам.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Участвуют в работе
по оценке героев.
Сравнивают поступки
двух героев.
Выборочно читают по
заданию учителя.

55.

Е. Благинина.
Стихотворение
«Котёнок»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение нравственного
смысла поступка героини.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Подбор строк стихотворения к
иллюстрациям.

Читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Подбирают
предложения к
иллюстрациям.
Выборочно читают по
вопросам учителя.

56.

В. Голявкин.
Рассказ «Птичка»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Определение нравственного
смысла поступка героя.
Ответы на вопросы по
содержанию.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию
Участвуют в работе
по определению

Читают целыми
словами. Отвечают
н вопросы к тексту.
Определяют
главную мысль.
Дают
нравственную
оценку поступкам
героев.
Сравнивают двух
героев.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Выразительно
читают целыми
словами с
интонацией,
соответствующей
характеру
стихотворения.
Отвечают на
вопросы.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Подбирают строки
из стихотворения к
картинкам.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы к
тексту.
Определяют
главную мысль.

57.

Обобщающий
урок по разделу
«Жизнь дана на
добрые дела».
Тестовая работа.
Рассказы и стихи
про добрые дела

1

58.

По Л.
Воронковой.
Рассказ «Снег
идёт»

1

1

Выборочное чтение по вопросам.
Словесное рисование картинки к
тексту.

нравственного смысла
поступка героя.
Составляют
предложение к
картинке.

Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Выполнение теста по разделу
«Жизнь дана на добрые дела».
Составление устного рассказа о
добрых делах.
Читают рассказы и стихи про
добрые дела.

Читают по слогам и
целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
прочитанным
произведениям.
Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями с
помощью учителя.
Выполняют тест с
помощью учителя.
Читают стихи и
рассказы о добрых
делах.

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Выборочное чтение по вопросам.
Составление рассказа по
сюжетной картинке.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию своими
словами.
Подбирают
предложения к

Определяют
нравственный
смысл поступка
героя.
Выборочно читают
по заданию
учителя.
Словесно
описывают
картинку.
Читают целыми
словами.
Отвечают на
вопросы к
прочитанным
произведениям.
Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Выполняют тест по
разделу
самостоятельно.
Составляют рассказ
о добрых делах.
Пересказывают
рассказы о добрых
делах.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопрос словами
из текста.
Составляют рассказ
по сюжетной
картинке.

Рисование снежинки.

сюжетной картинке.
Рисуют снежинку по
трафарету.

59.

А. Слащёв.
Сказка
«Снегурочка».
Часть 1

1

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выбор заголовка к сказке.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев.
Участвуют в работе
по выбору заголовка к
сказке.

60.

А. Слащёв.
Сказка
«Снегурочка».
Часть 2

1

Выборочное чтение по вопросам
учителя.
Объяснение образных
выражений.
Деление текста на части и
пересказ по картинному плану.

Выборочно читают по
заданию учителя.
Объясняют образные
выражения с
помощью учителя.
Делят текст на части с
помощью учителя.

61.

И. Суриков.
Стихотворение
«Зима» (отрывок)

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.

Читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Выборочно читают по
вопросам учителя.

Выборочно читают
по заданию
учителя.
Рисуют снежинку.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы к
тексту.
Определяют
главную мысль.
Определяют
главных героев и
оценивают их
поступки.
Выбирают
заголовок из двух
предложенных.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Объясняют
образное
выражение.
Делят текст на
части и
пересказывают по
картинному плану.
Выразительно
читают целыми
словами.
Отвечают на
вопросы по
содержанию.
Находят в тексте
слова и выражения,

62.

С. Маршак.
Стихотворение
«Декабрь»
(отрывок)

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение смысла отдельных
выражений текста.
Заучивание наизусть
стихотворения.

Читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы
учителя.
Объясняют смысл
отдельных слов с
помощью учителя.
Заучивают наизусть
часть стихотворения.

63.

По В. Сутееву.
Сказка «Ёлка».
Часть 1

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по вопросам

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев и
событий.
Выборочно читают по
вопросам учителя

64.

По В. Сутееву.
Сказка «Ёлка».
Часть 2

1

Подбор отрывков из текста к
иллюстрациям.
Пересказ отдельных частей
текста с опорой на картинный и
словесно-логический план.

Подбирают
предложения из
текста к
иллюстрациям.
Отвечают на вопросы
учителя.
Пересказывают часть
текста по вопросам

отражающие
красоту зимнего
леса.
Выразительно
читают целыми
словами с
соответствующей
интонацией.
Отвечают на
вопросы.
Объясняют смысл
отдельных
выражений текста.
Заучивают
наизусть
стихотворение.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопрос к тексту.
Определяют
главную мысль.
Определяют
главных героев и
оценивают их
поступки.
Выборочно читают
по заданию учителя
Подбирают
отрывки из текста к
иллюстрациям.
Пересказывают
части текста с
опорой на
картинный и
словесно-

учителя с опорой на
иллюстрацию.
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя своими
словами.
Участвуют в работе
по оценке героев и
событий.
Составляют
предложения о
Рождестве с опорой
на личный опыт.

65.

По Л. Клавдиной.
Рассказ «Вечер
под рождество»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев.
Составление устного рассказа о
праздновании Рождества.

66.

Р.Тимершин.
Стихотворение
«Где лежало
«спасибо»?

1

Выразительное чтение
стихотворения с интонацией,
соответствующей знакам
препинания.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.

Читают выразительно
целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Выборочно читают по
вопросам учителя.

67.

По Н. Носову.
Рассказ «На
горке». Часть 1

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, нравственная

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.
Участвуют в работе
по оценке героев и

логический план.
Читают целыми
словами. Отвечают
н вопросы по
содержанию
словами и текста.
Определяют
главную мысль.
Определяют
главных героев и
оценивают их
поступки.
Составляют устный
рассказ о
праздновании
Рождества.
Выразительно
читают целыми
словами с
интонацией,
соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на
вопросы словами
из стихотворения.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Читают целыми
словами.
Определяют
главную мысль
произведения.
Отвечают на

оценка их поступков.

событий.

Выборочное чтение по вопросам.
Пересказ рассказа по картинкам.

Выборочно читают по
вопросам учителя.
Пересказывают по
вопросам с опорой на
картинки.
Читают сказку по
слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев и
поступков.
Называют черты
характера героев с
помощью учителя.

68.

По Н. Носову.
Рассказ «На
горке». Часть 2

69.

Русская народная
сказка
«Лисичкасестричка и
волк». Часть 1

1

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков. Определение черт
характера главных героев.

70.

Русская народная
сказка
«Лисичкасестричка и
волк». Часть 2

1

Выборочное чтение по вопросам.
Рассказывание сказки по
картинному плану.

Выборочно читают по
вопросам учителя.
Рассказывают сказку
по вопросам с опорой
на картинки.

71.

А. Бродский.
Сказка «Как
Солнце с
Морозом
поссорились»

1

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Установление причинноследственных связей между

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя своими
словами.
Участвуют в работе
по оценке героев и их

вопросы к тексту.
Определяют
главных
героев и оценивают
их поступки.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Пересказывают по
картинному плану.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы к
тексту.
Определяют
главную мысль.
Определяют
главных
героев и оценивают
их поступки.
Называют черты
характера героев.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Рассказывают
сказку по
картинному плану.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы
словами из текста.
Определяют
главную мысль.

событиями и поступками героев.
Выразительное чтение слов
главного героя.

поступков.
Выразительно читают
слова главного героя.

72.

П. Головкин.
Рассказ «Зимняя
сказка»

1

Чтение сказки целыми словами,
коллективное определение
основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение поступков героев и
мотивов, их вызвавших.
Восстановление
деформированного картинного
плана.
Пересказ сказки по картинному
плану.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке поступков
героев.
Рассказывают сказку
по вопросам с опорой
на картинки.

73.

Г.Скребицкий.
Рассказ «Митины
друзья». Часть 1

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев и их
поступков.

74.

Г.Скребицкий.
Рассказ «Митины
друзья». Часть 2

1

Выборочное чтение по заданию
учителя.
Подбор отрывков из рассказа к

Выборочно читают по
заданию учителя.
Подбирают к

Определяют
главных героев и
оценивают их
поступки.
Выразительно
читают слова
главного героя.
Читают целыми
словами. Отвечают
н вопросы к тексту.
Определяют
главную мысль.
Объясняют
поступки героев и
мотивы.
Их вызвавшие.
Восстанавливают
деформированный
план.
Рассказывают
сказку по
картинному плану.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы к
тексту.
Определяют
главную мысль.
Определяют
главных героев и
оценивают их
поступки.
Выборочно читают
по вопросам
учителя.

иллюстрациям
Составление рассказа про Митю
с опорой на иллюстрацию.

иллюстрациям
предложения из
текста.
Составляют рассказ с
помощью учителя.

75.

В. Бирюков.
Стихотворение
«Снежная шапка»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.

Читают выразительно
целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Выборочно читают по
вопросам учителя.

76.

По А. Тумбасову.
Рассказ «В шубах
и шапках»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Нахождение в тексте образных
сравнений, их объяснение.
Выборочное чтение по вопросам.
Выбор заголовка к тексту.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию. Находят
в тексте образные
выражения с
помощью учителя.
Участвуют в работе
по выбору заголовка к
тексту.

77.

Н. Некрасов.
Стихотворение
«Не ветер бушует
над бором...»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Словесное описание Морозавоеводы.

Читают выразительно
целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Подбирают слова для

Выбирают отрывки
из текста,
подходящие по
смыслу к
иллюстрациям.
Составляют рассказ
про Митю.
Выразительно
читают целыми
словами с
соответствующей
интонацией.
Отвечают на
вопросы по
содержанию.
Выборочно читают
по заданию
учителя.
Читают целыми
словами. Отвечают
н вопросы к тексту.
Находят в тексте и
объясняют
образные
сравнения.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа. Выбирают
заголовок к тексту.
Выразительно
читают целыми
словами с
побудительной
интонацией.
Отвечают на

Заучивание наизусть
стихотворения.

описания Мороза.
Заучивают наизусть
часть стихотворения.

78.

По В. Бианки.
Рассказ
«Находчивый
медведь»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
поступками героя.
Словесное рисование к отрывкам
из текста.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Определяют главную
мысль, участвуют в
работе по оценке
поступков героя.
Составляют
предложение к
картинке.

79.

По А. Спирину.
Рассказ «Зимние
приметы»

1

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию своими словами и
словами из текста.
Выборочное чтение по вопросам.

Читают текст по
слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию своими
словами.
Выборочно читают по
заданию учителя.

80.

Зимние загадки.
Обобщающий
урок по разделу
«Зима

1

Чтение и отгадывание загадок.
Рисование отгадок.
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с

Читают по слогам и
целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по

1

вопросы к
стихотворению.
Составляют
описание Морозавоеводы.
Заучивают
наизусть
стихотворение.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы. К
тексту.
Определяют
главную мысль.
Устанавливают
причинноследственные связи
между поступками
героя.
Описывают место,
где медведь провёл
зиму.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы по
содержанию
словами из текста.
Выборочно читают
по вопросам для
подтверждения
ответа.
Читают и
отгадывают
загадки.
Рисуют отгадки.

наступила».
Тестовая работа.
Внеклассное
чтение.
Стихи про
зимнюю природу

прочитанными произведениями.
Пересказ по вопросам учителя и
картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Зима наступила».
Чтение стихов про зимнюю
природу.

содержанию
прочитанных
произведений.
Отгадывают загадки,
рисуют отгадки
Пересказывают с
помощью учителя по
вопросам.
Выполняют тест с
помощью учителя.
Читают стихи о зиме.

81.

По Н. Носову.
Сказка «Как
Винтик и
Шпунтик сделали
пылесос». Часть 1

1

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев и
событий.

82.

По Н. Носову.
Сказка «Как
Винтик и
Шпунтик сделали
пылесос». Часть 2

1

Разбор содержания иллюстрации
с опорой на текст и вопросы.
Подбор к иллюстрации
подходящего отрывка из текста.
Составление рассказа по
картинке.

83.

Г. Остер.
Сказка «Одни

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.

Рассматривают
иллюстрацию,
отвечают на вопросы
учителя.
Подбирают
предложения к
иллюстрации.
Составляют рассказ с
опорой на вопросы и
картину.
Читают целыми
словами, трудные

Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по
вопросам учителя и
картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно.
Выразительно
читают стихи о
зиме.
Читают целыми
словами. Отвечают
н вопросы к тексту.
Определяют
главную мысль.
Устанавливают
причинноследственные связи
между поступками
героев и
событиями.
Рассматривают
иллюстрацию с
опорой на текст и
вопросы.
Подбирают к
иллюстрации
отрывки из текста.
Составляют рассказ
по картинке.
Читают целыми
словами. Отвечают

неприятности»

Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Чтение по ролям диалога по
заданию учителя.

слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев и
событий.

84.

М. Пляцковский.
Сказка «Однажды
утром»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочный пересказ с опорой
на иллюстрацию.
Пересказ текста на основе
готового плана.

Читают текст целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Выборочно
пересказывают по
вопросам учителя с
опорой на
иллюстрации.

85.

В. Бирюков.
Сказка «Почему
комары
кусаются?»

1

Читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы
учителя.
Участвуют в работе
по оценке героев и
поступков.
Пересказывают с
помощью учителя по
картинному плану.

86.

С. Маршак.
«Вот какой

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев.
Восстановление
деформированного картинного
плана.
Пересказ по картинному плану.
Выразительное чтение
стихотворения.

Читают выразительно
целыми словами.

н вопросы к тексту.
Определяют
главную мысль.
Определяют
главных
героев и оценивают
их поступки.
Читают по
ролям диалог по
заданию учителя.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы к
тексту.
Выборочно
пересказывают с
опорой на
иллюстрации.
Пересказывают
текст на основе
готового плана.
Читают целыми
словами. Отвечают
н вопросы по
содержанию.
Определяют
главную мысль.
Восстанавливают
деформированный
картинный план.
Пересказывают по
картинному плану.
Выразительно
читают целыми

рассеянный!»
(отрывок).
Внеклассное
чтение.
Стихи для детей
С. Маршака

87.

По О. Кургузову.
Рассказ «Две
лишние коробки»

1

88.

Г Чичинадзе.
Стихотворение
«Отвечайте,
правда ли?».
Обобщающий
урок по разделу
«Весёлые
истории».
Тестовая работа

1

1

Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказа с опорой
на иллюстрацию.
Выразительное чтение стихов С.
Маршака.

Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Подбирают
предложения к
картинке.
Читают стихи С.
Маршака.

Чтение рассказа целыми
словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Установление мотивов поступков
героев.

Читают целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев и их
поступков.

Выразительное чтение и
отгадывание загадок.
Соотнесение картинок со
строчками из стихотворения.
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Пересказ по вопросам учителя и
картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Весёлые истории».

Читают целыми
словами.
Отгадывают загадки.
Соотносят картинки с
отгадками.
Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Выполняют тест с
помощью учителя.

словами с
соответствующей
интонацией.
Отвечают на
вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ
с опорой на
иллюстрацию.
Выразительно
читают стихи С.
Маршака.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопрос к тексту.
Определяют
главную мысль.
Определяют
главных героев и
оценивают их
поступки.
Устанавливают
мотивы поступков
героев.
Выразительно
читают и
отгадывают
загадки. Соотносят
картинки со
строчками из
стихов. Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по

89.

В. Алфёров.
Стихотворение
«Март»

1

90.

По М. Фроловой.
Рассказ «Восьмое
марта». Часть 1

1

91.

По М. Фроловой.
Рассказ «Восьмое
марта». Часть 2

1

вопросам учителя и
картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно.
Выразительное чтение
Читают
Выразительно
стихотворения про себя и вслух. стихотворение
читают целыми
Ответы на вопросы по
выразительно целыми словами про себя и
содержанию.
словами.
вслух.
Установление смысловых связей Участвуют в работе
Отвечают на
между отдельными предметами и по установлению
вопросы к
объектами.
смысловых связей
стихотворению.
Составление рассказа по
между предметами и
Устанавливают
сюжетной картинке.
объектами с опорой
смысловые связи
на иллюстрацию.
между отдельными
Отвечают на вопросы предметами и
учителя.
объектами.
Составляют рассказ
Составляют рассказ
по сюжетной
по сюжетной
картинке по вопросам. картинке.
Чтение текста целыми словами,
Читают целыми
определение главной мысли.
словами, трудные
Читают целыми
Ответы на вопросы по
слова по слогам.
словами. Отвечают
содержанию.
Отвечают на вопросы на вопрос к тексту.
Определение главных
учителя по
Определяют
действующих лиц, оценка их
содержанию.
главную мысль.
поступков.
Участвуют в работе
Находят главных
по определению
героев и оценивают
действующих лиц и
их поступки.
оценке их поступков.
Выбор отрывка из текста,
Выбирают отрывки из Выбирают отрывки
подходящего к иллюстрации.
текста, подходящие к из текста,
Рисование открытки к 8 Марта
иллюстрации, с
подходящие к
помощью учителя.
иллюстрации.
Рисуют открытку к 8
Рисуют открытку к
Марта по образцу.
8 Марта

92.

Е. Благинина.
Стихотворение
«Бабушка-забота»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.

Читают выразительно
целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Выборочно читают с
помощью учителя.

93.

По
А.Соколовскому.
Рассказ
«Бабушкина
вешалка»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев.
Понимание мотивов поступков
героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор заголовка к тексту.

Читают целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по определению
действующих лиц и
оценке их поступков.
Участвуют в работе
по подбору заголовка.

94.

По В. Бианки.
Рассказ
«Последняя
льдина»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Установление причинноследственных связей между
названием текста и его
содержанием.
Ответы на вопросы по

Читают целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Определяют главную
мысль с помощью
учителя.
Отвечают на вопросы

самостоятельно.
Выразительно
читают целыми
словам с
соответствующей
интонацией.
Отвечают на
вопросы по
содержанию.
Выборочно читают
по заданию учителя
для подтверждения
ответа.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы к
тексту.
Определяют
главную мысль.
Определяют
главных героев и
оценивают их
поступки.
Устанавливают
мотивы поступков
героев
Подбирают
заголовок к тексту.
Выразительно
читают целыми
словами.
Отвечают на
вопрос по
содержанию.
Устанавливают

содержанию.
по содержанию.
Объяснение образных сравнений. Объясняют образные
сравнения с помощью
учителя.

95.

А. Плещеев.
Стихотворение
«Весна»

1

Выразительное чтение
стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Нахождение в тексте образных
сравнений.
Заучивание наизусть
стихотворения.

Читают выразительно
целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение.

96.

По А. Баркову.
Рассказ «Скворцы
прилетели»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Пересказ по картинному плану.
Составление рассказа о весенних
птицах.

Читают целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Определяют главную
мысль с помощью
учителя.
Отвечают на вопрос
по содержанию.
Пересказывают по
вопросам учителя.
Составляют

причинноследственные связи
между названием
текста и его
содержанием.
Объясняют
образные
сравнения.
Выразительно
читают целыми
словами про себя и
вслух с
интонацией,
соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на
вопросы к
стихотворению.
Находят в тексте
образные
сравнения.
Заучивают
наизусть
стихотворение.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы к
тексту.
Определяют
главную мысль.
Составляют рассказ
о весенних птицах.
Пересказывают по
картинному плану.

предложения о
весенних птицах.
Читают целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Подбирают слова к
картинкам.

97.

По Э. Шиму.
Сказка «Всему
свой срок»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор из текста отрывков,
подходящих по смыслу к
иллюстрации.

98.

И. Никитин.
Стихотворение
«Полюбуйся,
весна
наступает...»

1

Выразительное чтение
стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение смысла образных
выражений своими словами.
Заучивание наизусть
стихотворения.

Читают выразительно
целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение.

99.

По Ю. Ковалю.
Рассказ
«Весенний вечер»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказов-описаний
по иллюстрациям.
Составление свободного рассказа

Читают целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Составляют рассказ
по вопросам учителя с

Читают целыми
словами. Отвечают
н вопросы к тексту.
Определяют
главную мысль.
Выбирают из
текста отрывки,
подходящие по
смыслу к
иллюстрации.
Выразительно
читают целыми
словами про себя и
вслух с
соответствующей
интонацией.
Отвечают на
вопросы к
стихотворению.
Объясняют смысл
образных
выражений своими
словами Заучивают
наизусть
стихотворение.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопрос к тексту.
Определяют
главную мысль.
Составляют
рассказ-описание
по иллюстрациям.

на тему ранней весны.

опорой на
иллюстрацию.

100.

По Ю.
Дмитриеву.
Рассказ «Опасная
красавица»

1

Чтение текста целыми словами.
Описание растения на основе
иллюстрации и текста.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по вопросам.

Читают текст целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Описывают растение
по вопросам учителя с
опорой на
иллюстрацию.
Выборочно читают с
помощью учителя.

101.

Весенние загадки

1

Чтение загадок про себя и вслух.
Отгадывание загадок.
Рисование иллюстраций к
отгадкам.

Читают загадки
целыми словами.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки.

102.

Обобщающий
урок по разделу
«Полюбуйся,
весна
наступает…».
Тестовая работа.
Внеклассное
чтение.
Стихи русских
поэтов о весне

1

Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Объяснение смысла пословиц.
Пересказ по вопросам учителя и
картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Полюбуйся, весна
наступает…».
Чтение стихов русских поэтов о
весне.

Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию
прочитанных
произведений.
Выполняют тест с

1

Составляют
самостоятельно
рассказ на тему
ранней весны.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы по
содержанию.
Описывают
растение на основе
иллюстрации и
текста.
Определяют
главную мысль.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Читают целыми
словами про себя и
вслух.
Отгадывают
загадки.
Рисуют отгадки.
Читают целыми
словами. Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по
вопросам учителя и
картинкам.
Объясняют смысл
пословиц.
Выполняют тест

помощью учителя.
Читают стихи русских
поэтов о весне.
103.

Русская народная
сказка
«Хаврошечка».
Часть 1

1

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.

Читают целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя своими
словами.
Участвуют в работе
по оценке героев и
поступков.

104.

Русская народная
сказка
«Хаврошечка».
Часть 2

1

Выборочное чтение по заданию
учителя.
Пересказ части сказки по
вопросам с опорой на
иллюстрации.

Выборочно читают по
заданию учителя.
Пересказывают часть
сказки по вопросам.

105.

Русская народная
сказка «Сказка о
серебряном
блюдечке и
наливном
яблочке».
Часть 1

1

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение основных черт
характера героев.
Определение волшебного и
реального в сказке.

Читают целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев.

106.

Русская народная
сказка «Сказка о
серебряном

1

Определение волшебного и
реального в сказке
Выборочное чтение по вопросам.

Определяют
волшебное и реальное
в сказке с помощью

самостоятельно.
Читают стихи
русских поэтов о
весне.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы
словами из текста.
Определяют
главную мысль.
Определяют
главных героев и
оценивают их
поступки.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Пересказывают
сказку по вопросам
и с опорой на
иллюстрации.
Объясняют смысл
выражений.
Читают целыми
словами. Отвечают
н вопросы к тексту.
Определяют
главную мысль.
Определяют
главных
героев и оценивают
их поступки.
Определяют
волшебное и
реальное в сказке.

блюдечке и
наливном
яблочке».
Часть 2

Рассказывание сказки по частям
с опорой на серию сюжетных
картинок.

учителя.
Пересказывают по
картинкам и вопросам
учителя.

107.

А. Пушкин.
Стихотворение
«У лукоморья дуб
зелёный...»

1

Выразительное чтение
стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказа по
иллюстрации.
Заучивание наизусть
стихотворения.

Читают
стихотворение
выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение.

108.

По Ш. Перро.
Сказка «Подарки
феи». Часть 1

1

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.

Читают целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по оценке героев и их
поступков.

109.

По Ш. Перро.
Сказка «Подарки
феи». Часть 2

1

Определение волшебного т
реального в сказке.
Сравнение основных черт
характера героев.
Рассказывание сказки по

Определяют
волшебное и реальное
в сказке с помощью
учителя.
Рассказывают сказку

Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Рассказывают
сказку с опорой на
серию сюжетных
картинок.
Выразительно
читают целыми
словами про себя и
вслух.
Отвечают на
вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ
по иллюстрации.
Заучивают
наизусть
стихотворение.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы к
сказке.
Определяют
главную мысль.
Устанавливают
причинноследственные связи
между поступками
героев.
Определяют
волшебное и
реальное в сказке.
Сравнивают
основные черты

иллюстрациям и словеснологическому плану.

по вопросам с опорой
на иллюстрации.

110.

Братья Гримм.
Сказка «Горшочек
каши»

1

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочный пересказ по
заданию учителя.
Подбор отрывков из текста,
соответствующих сюжетным
картинкам.

Читают целыми
словами.
Определяют главную
мысль с помощью
учителя.
Отвечают на вопросы
учителя.
Подбирают слова из
сказки к картинке.

111.

По В.
Порудоминскому.
Рассказ «Наши
сказки»

1

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по вопросам.

Читают текст целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Выборочно читают по
вопросам учителя.

112.

Обобщающий
урок по разделу
«В мире
волшебной
сказки». Тестовая
работа.
Внеклассное
чтение.
Русские народные

1

Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Пересказ по вопросам учителя и
картинкам.
Выполнение теста по разделу «В
мире волшебной сказки».
Чтение русских народных сказок.

Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы
учителя.
Пересказывают по
вопросам.

1

характера героев.
Рассказывают
сказку по
иллюстрациям и
словеснологическому плану.
Читают целыми
словами. Отвечают
н вопросы по
содержанию.
Выборочно
пересказывают по
заданию учителя.
Определяют
главную мысль.
Подбирают к
картинке отрывки
из сказки.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы к
тексту.
Выборочно читают
по вопросам для
подтверждения
ответа.
Читают целыми
словами. Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по
вопросам учителя и
картинкам.
Выполняют тест

сказки

113.

М. Ильин.
Рассказ «Царьколокол»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
иллюстрации словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями, описанными в
тексте.
Составление рассказа о г.
Москва.

114.

С. Васильева.
Рассказ «Город на
Неве»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Соотнесение иллюстрации с
отрывками из текста.
Выборочное чтение по вопросам.

Выполняют тест с
помощью учителя.
Читают русские
народные сказки.
Читают текст целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Определяют главную
мысль.
Выделяют
предложения из
текста по заданной
теме.
Отвечают на вопросы
учителя по
иллюстрации.
Составляют
предложения о городе
Москва.
Читают текст целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Соотносят
иллюстрации с
предложениями из
текста.
Выборочно читают с
помощью учителя.

самостоятельно.
Пересказывают
русские народные
сказки.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы по
иллюстрации
словами из текста.
Определяют
главную мысль.
Устанавливают
причинноследственные связи
между событиями.
Составляют рассказ
по г. Москва.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы к
тексту.
Соотносят
иллюстрации с
отрывками из
текста.
Выборочно читают
по вопросам
учителя для
подтверждения
ответа.
Называют главные
достопримечательн
ости г. Санкт-

115.

Д. Павлычко.
Стихотворение
«Где всего
прекрасней на
земле?»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение значений слов с
опорой на текст стихотворения
Выборочное чтение по заданию
учителя.

Читают
стихотворение
целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Выделяют слова из
текста по заданной
теме.

116.

С. Вербова.
Рассказ
«Сочинение на
тему»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение смысла пословиц о
Родине.
Выборочное чтение по вопросам.

Читают текст целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.

117.

С. Вербова.
Рассказ
«Сочинение на
тему»

1

Объяснение смысла пословиц о
Родине.
Выборочное чтение по вопросам.

Выборочно читают по
заданию учителя.
Объясняют смысл
пословицы с
помощью учителя.

118.

По Л. Кассилю.
Рассказ «Какое
это слово?»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.

Читают по слогам
целыми словами,
трудные слова по
слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по

Петербурга.
Выразительно
читают целыми
словами.
Отвечают на
вопросы к
стихотворению.
Объясняют
значение слов с
опорой на текст
стихотворения.
Выборочно читают
по заданию
учителя.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы по
содержанию.
Определяют
главную мысль.
Выборочно читают
по вопросам.
Выборочно читают
по вопросам для
подтверждения
ответа.
Объясняют смысл
пословиц о Родине.
Читают целыми
словами. Отвечают
н вопросы к тексту.
Определяют
главную мысль.

119.

По Л. Кассилю.
Рассказ «Какое
это слово?»

1

Уяснение нравственного смысла
понятия «мир» и образных
выражений.
Выборочное чтение по вопросам

120.

По
Б. Никольскому.
Рассказ «Главное
Дело»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями, описанными в
тексте.

121.

По
Б. Никольскому.
Рассказ «Главное
Дело»

1

Уяснение нравственного смысла
понятия «защитник Родины».
Соотнесение отрывков из текста
с иллюстрациями.

122.

А. Усачёв.
Стихотворение
«Защита»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.

содержанию с опорой
на картинку.
Объясняют значение
слова «мир» своими
словами.
Выделяют
предложения из
текста по вопросам
учителя.
Читают текст целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по установлению
связей между
событиями.
Объясняют своими
слова смысл понятия
«защитник Родины».
Подбирают к
иллюстрациям
предложения с
помощью учителя.
Читают
стихотворение
целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Выбирают

Объясняют
значение образных
выражений и слов.
Выборочно читают
по вопросам для
подтверждения
ответа.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы к
тексту.
Определяют
главную мысль.
Устанавливают
причинноследственные связи
между событиями,
описанными в
тексте.
Объясняют смысл
понятия «защитник
Родины».
Подбирают к
иллюстрациям
отрывки из текста.
Выразительно
читают целыми
словами с
соответствующей
интонацией.
Отвечают на
вопросы к

предложения из
текста по вопросам
учителя.
123.

По Л. Кассилю.
Рассказ «Никто не
знает, но помнят
все»

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Выборочное чтение по вопросам.

Читают целыми
словами.
Определяют главную
мысль с помощью
учителя.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Выборочно читают по
заданию учителя.

124.

Т. Белозёров.
Стихотворение
«День Победы»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Составление рассказа о Дне
Победы.
Заучивание стихотворения
наизусть.

Читают выразительно
целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Составляют
предложения о Дне
Победы.
Заучивают наизусть
стихотворение.

125.

Обобщающий
урок по разделу
«Родная земля».
Тестовая работа.
Внеклассное

1

Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Пересказ по вопросам учителя и
картинкам.

Отвечают на вопросы
учителя по
прочитанным
произведениям.
Пересказывают по

1

стихотворению.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Читают целыми
словами. Отвечают
н вопросы по
содержанию
словами из текста.
Определяют
главную мысль.
Выборочно читают
по вопросам для
подтверждения
ответа.
Выразительно
читают целыми
словами. С
побудительной
интонацией.
Отвечают на
вопросы по
содержанию.
Определяют
главную мысль.
Составляют рассказ
о Дне Победы.
Заучивают
наизусть
стихотворение.
Читают целыми
словами. Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями.

чтение.
Стихи и рассказы
о войне

Выполнение теста по разделу
«Родная земля».
Чтение стихов и рассказов о
войне.

126.

С. Козлов.
Сказка «Ливень»

1

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и состоянием
персонажей.
Выборочное чтение по вопросам.
Выразительное чтение диалогов.

127.

Г. Граубин.
Стихотворение
«Тучка»

1

Выразительное чтение
стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Заучивание стихотворения
наизусть.

вопросам.
Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями с
помощью учителя.
Выполняют тест с
помощью учителя.
Читают стихи о войне.
Читают сказку
целыми словами,
трудные слова по
слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Участвуют в работе
по установлению
связей между
событиями и
персонажами.
Выборочно читают по
заданию учителя.
Читают выразительно
целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение.

Пересказывают по
вопросам учителя и
картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно.
Читают и
пересказывают
стихи и рассказы о
войне.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопрос к сказке.
Определяют
главную мысль.
Устанавливают
причинноследственные связи
между событиями и
состоянием
персонажей.
Выборочно читают
для подтверждения
ответа.
Выразительно
читают диалоги.
Выразительно
читают целыми
словами про себя и
вслух.
Отвечают на
вопросы к
стихотворению.
Выборочно читают
по вопросам.
Заучивают

128.

Н. Павлова.
Сказка «Хитрый
одуванчик».
Часть 1

1

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по вопросам.

Читают текст целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Определяют главную
мысль с помощью
учителя.
Отвечают на вопросы
по содержанию.

129.

Н. Павлова.
Сказка «Хитрый
одуванчик».
Часть 2

1

Сравнительное описание на
основе иллюстраций.
Выборочный пересказ по
вопросам с опорой на
иллюстрации.

Составляют
предложения про
одуванчик на основе
иллюстраций.
Выборочно
пересказывают по
вопросам учителя.

130.

Е. Благинина.
Стихотворение
«Одуванчик»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Составление рассказа про
одуванчик на основе личного
опыта.

Читают
стихотворение
целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Выделяют слова из
текста по заданию
учителя.
Составляют
предложения про
одуванчик.

наизусть
стихотворение.
Читают целыми
словами. Отвечают
н вопросы к тексту.
Определяют
главную мысль.
Выборочно читают
по вопросам для
подтверждения
ответа.
Составляют
описательный
рассказ по
иллюстрациям.
Выборочно
пересказывают по
вопросам с опорой
на иллюстрации.
Объясняют
название сказки.
Выразительно
читают целыми
словами.
Отвечают на
вопрос к
стихотворению.
Выборочно читают
по заданию учителя
для подтверждения
ответа.
Составляют рассказ
про одуванчик на
основе личного
опыта.

131.

По А. Дорохову.
Рассказ «Встреча
со змеёй»

11

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.
Описание персонажей с опорой
на иллюстрацию и текст.
Деление текста на части по
предложенному плану.
Пересказ по плану.

Читают целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя своими
словами.
Оценивают поступки
героев.
Участвуют в работе
деления текста на
части.
Пересказывают по
вопросам.

Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы
словами из текста.
Определяют
главную мысль.
Выборочно читают
по вопросам.
Устанавливают
причинноследственные связи
между поступками
героев.
Делят текст на
части и
пересказывают по
плану.

132.

А. Бродский.
Стихотворение
«Летний снег»

1

Выразительное чтение
стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение образного
сравнения, использованного в
стихотворении.
Выборочное чтение по заданию
учителя.

Читают
стихотворение
целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Выделяют
предложения из
текста по заданию
учителя.

Выразительно
читают целыми
словами про себя и
вслух с
интонацией,
соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на
вопросы к
стихотворению.
Объясняют
образное
выражение.
Выборочно читают
по заданию
учителя.

133.

В. Голявкин.
Рассказ «После
зимы будет лето»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение отношения к
главному герою.
Выборочное чтение по вопросам.

Читают по слогам
целыми словами,
трудные слова по
слогам.
Определяют главную
мысль с помощью
учителя, определяют
отношение к герою.
Выборочно читают по
заданию учителя.

134.

О. Тарнопольская
Стихотворение
«Хозяюшка»

1

Выразительное чтение
стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.

Читают
стихотворение
целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Выделяют слова из
текста, подходящие к
картинке.

135.

По А.Спирину.
Рассказ «Летние
приметы»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Соотнесение примет с
поведением птиц в природе.
Выборочное чтение по вопросам.

Читают целыми
словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по
содержанию.
Выборочно читают с
помощью учителя.

Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы к
тексту.
Определяют
главную мысль,
высказывают своё
отношение к
главному герою.
Выборочно читают
по вопросам для
подтверждения
ответа.
Выразительно
читают целыми
словами про себя,
потом вслух.
Отвечают на
вопросы к
стихотворению.
Выборочно читают
по вопросам для
подтверждения
ответа.
Читают целыми
словами. Отвечают
на вопросы к
тексту.
Определяют
главную мысль.
Соотносят приметы
с поведением птиц
в природе.
Выборочно читают
по заданию

136.

Обобщающий
урок по разделу
«Лето пришло».
Тестовая работа.
Внеклассное
чтение.
Стихи русских
поэтов о лете

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

1

1

136

11

Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Пересказ по вопросам учителя и
картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Лето пришло».
Составление рассказа о лете.
Чтение стихов русских поэтов о
лете.

Читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы
учителя по
прочитанным
произведениям.
Пересказывают с
помощью учителя.
Составляют
предложения о лете.
Выполняют тест с
помощью учителя.
Читают стихи русских
поэтов о лете.

учителя.
Читают целыми
словами. Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по
вопросам учителя и
картинкам.
Составляют рассказ
о лете.
Выполняют тест
самостоятельно.
Выразительно
читают стихи
русских поэтов о
лете.